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【正文】 生的道德體驗(yàn)才會(huì)提升，對學(xué)生的德育教育才會(huì)落到實(shí)處。 學(xué)生現(xiàn)場表演，引發(fā)學(xué)生討論 師：如果你就在東東的旁邊，你會(huì)對東東說些什么？ 生：東東你這樣是不對的，尊重他人，不能只停留在口頭上，說一聲謝謝，更重要是要表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力] 引導(dǎo)學(xué)生討論：東東這樣做對不對？（學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)） 生：我認(rèn)為東東這樣做不對，盡管他對售貨員阿姨說了“謝謝”可是他亂翻東西，給售貨員阿姨帶來了麻煩，這是對售貨員阿姨的不尊重。學(xué)生在教者的帶領(lǐng)下以情品情，以情動(dòng)情，情意濃濃。他們也希望得到過別人的感謝和尊重。 [評：學(xué)生帶著自己的美好回憶，把自己的文明行為娓娓道來，這無形當(dāng)中就是一種教育，使學(xué)生在生活中找尋自我，審視自我，發(fā)現(xiàn)自我，在一件件小事中，明白我們的生活需要感謝和尊重，知道他們做的這種行為是很值得提倡的。] 二、故事交流，感知“謝謝” 師：同學(xué)們，你們在生活中曾對他們當(dāng)中的誰說過“謝謝”嗎？給大家講講你們的故事吧！ 生：有一天媽媽為我收拾書包時(shí)，我對媽媽說了“謝謝”。 生：我們的生活更離不開警察叔叔，他們抓壞人，維持治安，是我們的保護(hù)神。教學(xué)活動(dòng)由淺入深，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在參與體驗(yàn)中得到快樂，情感得到升華。不懂得感謝別人不僅是口頭上說聲“謝謝”，還要理解和尊重別人以及他們的勞動(dòng)成果。 【學(xué)情分析】 現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，倍受寵愛，對他們來說承受太多的愛，容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。懂得對勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。《說聲謝謝》課堂實(shí)錄哈爾濱市阿城區(qū)舍利中心小學(xué)?！≮w春宇【教材分析】 《說聲謝謝》是人民教育出版社三年級下學(xué)期第三單元的第三個(gè)活動(dòng)。
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