圓的面積教案公開課資料-全文預(yù)覽
【正文】 （ ）。 （3）揭示字母公式。（1）討論探究，出示提示語。（先后把圓分成4等份、8等份、16等份的圓演示。師：這樣會(huì)有什么效果呢？想不想看看？（想）我們看（師演示），你們發(fā)現(xiàn)了什么？（生：出現(xiàn)了兩條直的直徑、線段） 師：對(duì)，剛才我們說化曲為直，終于完成了這一步，但還不夠，還要化圓為方。2．嘗試“轉(zhuǎn)化”。）為何不行？（生：如果一個(gè)圓形很大的話就太麻煩。師：對(duì)，這是我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程當(dāng)中的一種很好的方法。師：還有其它圖形呢？誰來說說？師：?。『懿诲e(cuò)。（一）圓的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)1．確定“轉(zhuǎn)化”的策略。師：這個(gè)問題是什么？生：這個(gè)小馬說“我的最大活動(dòng)范圍有多大？”。師：請(qǐng)你也來說說。接著，讓學(xué)生摸一摸手中圓形紙片的面積和周長，親身體驗(yàn)一下，并理解圓的面積指的是圓所占平面的大小叫做圓的面積?？谒?。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握?qǐng)A面積的計(jì)算公式?！秷A的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第6768頁圓的面積。3：情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想，初步了解極限思想；體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的快樂，增強(qiáng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師：相應(yīng)課件或圓的面積演示教具教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。首先利用課件或教具演示，讓學(xué)生直觀感知畫圓留下的軌跡是條封閉的曲線；其次，在內(nèi)填充顏色并分離，讓學(xué)生明確：這條封閉的曲線長度是圓的周長；填充的部分是曲
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