【正文】 切了一刀了，還想不想再切？（想）那怎樣切？（生：沿直徑豎著切。我們學(xué)校在一方形地上綠化，征求設(shè)計(jì)方案，這是我們學(xué)校三個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的方案，你們知道誰(shuí)設(shè)計(jì)的綠化面積最大嗎？ 1 2 3五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，今天咱們學(xué)了圓的面積，通過(guò)大家的努力探討出圓的面積的計(jì)算公式，還利用它解決了許多身邊的生活問(wèn)題，希望大家能把今天的所學(xué)所得運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。 S = πr2 （4）結(jié)合圓面積計(jì)算公式，啟發(fā)學(xué)生：計(jì)算圓的面積需要什么條件？（二）、運(yùn)用公式，解決問(wèn)題。預(yù)設(shè)：師：怎樣才能把圓形轉(zhuǎn)化為我們已學(xué)過(guò)的其它圖形呢？我們學(xué)習(xí)圓的周長(zhǎng)時(shí)是把圓化曲為直來(lái)推導(dǎo)出圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式，圓的面積能不能也可以化（？）為（？）來(lái)得出它的計(jì)算公式。預(yù)設(shè)：（出示畫有長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形的圖）師：在探究之前，我們先來(lái)回憶一下我們之前學(xué)過(guò)的圖形，這些圖形是怎樣推導(dǎo)出它們的計(jì)算公式的？還記不記得？生：老師，我想說(shuō)長(zhǎng)方形，當(dāng)時(shí)我們是用數(shù)方格的方法推導(dǎo)出它的面積計(jì)算公式的。 42 202 2π 247。達(dá)標(biāo)規(guī)程：操作觀察引用概括記憶應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：圓形紙板、剪刀、彩筆、三角板等學(xué)具。）師：只要知道圓的面積就可以解決這個(gè)問(wèn)題是吧？今天我們就