圓的面積教案公開課資料-文庫吧
2025-04-24 22:07 本頁面
【正文】 中你發(fā)現(xiàn)了什么信息？（學(xué)生觀察思考）師：請你來說說。 生1：我發(fā)現(xiàn)圖上有一匹馬拴在了樹上。師：請你也來說說。 生2：我發(fā)現(xiàn)馬兒吃草的最大范圍可能是個(gè)圓形。師：哦，是個(gè)圓形，還有沒有？請仔細(xì)觀察。 生：我發(fā)現(xiàn)一個(gè)馬兒提出了一個(gè)問題。師：這個(gè)問題是什么？生：這個(gè)小馬說“我的最大活動范圍有多大？”。師：你們能幫它解決這個(gè)問題嗎？怎么辦？ （生：我認(rèn)為要知道用多大范圍，就得知道馬兒它走過的圓形面積。）師：只要知道圓的面積就可以解決這個(gè)問題是吧？今天我們就要一起來學(xué)習(xí)圓的面積。（板書課題“圓的面積”）三、探究新知。（一）圓的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)1．確定“轉(zhuǎn)化”的策略。預(yù)設(shè)：（出示畫有長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形的圖）師：在探究之前，我們先來回憶一下我們之前學(xué)過的圖形，這些圖形是怎樣推導(dǎo)出它們的計(jì)算公式的？還記不記得？生：老師，我想說長方形，當(dāng)時(shí)我們是用數(shù)方格的方法推導(dǎo)出它的面積計(jì)算公式的。師；哦，當(dāng)時(shí)是用數(shù)方格的方法推導(dǎo)出長方形面積的計(jì)算公式的，其它圖形又是怎樣推導(dǎo)出來的？生：老師，我要說平行四邊形，當(dāng)時(shí)是沿著它的高切割成兩部分，把這兩部分拼成長方形。師：哦，請看看，是這樣嗎？（演示）生：是的，這樣，平行四邊形的底等于長方形的長，平行四邊形的高等于長方形的寬，因?yàn)殚L方形的面積計(jì)算公式是……所以平行四邊形的面積計(jì)算公式是……。師：還有其它圖形呢？誰來說說？師：
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