圓的面積教案公開課資料(更新版)
【正文】 為何不行？（生：如果一個(gè)圓形很大的話就太麻煩。師：還有其它圖形呢？誰來說說？師：啊！很不錯(cuò)。師：這個(gè)問題是什么？生：這個(gè)小馬說“我的最大活動(dòng)范圍有多大？”。接著，讓學(xué)生摸一摸手中圓形紙片的面積和周長(zhǎng)，親身體驗(yàn)一下，并理解圓的面積指的是圓所占平面的大小叫做圓的面積。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握?qǐng)A面積的計(jì)算公式。3：情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想，初步了解極限思想；體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的快樂，增強(qiáng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。首先利用課件或教具演示，讓學(xué)生直觀感知畫圓留下的軌跡是條封閉的曲線；其次，在內(nèi)填充顏色并分離，讓學(xué)生明確：這條封閉的曲線長(zhǎng)度是圓的周長(zhǎng)；填充的部分是曲線圍成的面是圓的面積。 生：我發(fā)現(xiàn)一個(gè)馬兒提出了一個(gè)問題。師：哦，請(qǐng)看看，是這樣嗎？（演示）生：是的，這樣，平行四邊形的底等于長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，平行四邊形的高等于長(zhǎng)方形的寬，因?yàn)殚L(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式是……所以平行四邊形的面積計(jì)算公式是……。師：用數(shù)方格的方法行不行？（生：不行。師：那又怎樣切割？生：沿著它的直徑切下去。大家好好想一想，如果這樣無限地切分下去，就慢慢地轉(zhuǎn)化成了長(zhǎng)方形是吧？ 學(xué)生合作探究，推導(dǎo)公式。師：（出示例1）同學(xué)們，如果我們知道一個(gè)圓形花壇的直徑是20m，我們?cè)撛鯓忧笏拿娣e呢？請(qǐng)大家動(dòng)筆算一算這個(gè)圓形花壇的面積吧！預(yù)設(shè)：教師加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)，并提醒學(xué)生注意公式、單位使用是否正確，并展示部分學(xué)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1