word版可編輯-五年級下冊長方體的認識優(yōu)秀教案設計精心整理-全文預覽
【正文】 交流)（2）歸納特征請同學自由匯報，教師相繼完成表格。然后讓學生在學具上指出長方體的面、棱、頂點。板書：棱。你見過哪些長方體？學生交流。教師：這些物體在原來的位置不動，我們還能在它們所占的位置上放別的物體嗎？(請一位同學演示。教師擺出長方體、正方體、圓柱、圓臺、長方臺、墨水瓶盒等。學法指導：借助學具、通過觀察、比較、操作等活動幫助認識。方法過程：學生通過觀察、合作交流等形式來探索，進一步培養(yǎng)學生的觀察、比較、動手操作、歸納、概括等能力。課題：《長方體的認識》教案設計作者：課型：新授課 年級：五年級 使用時間：2013年3月學情與教材分析教材以主題圖的形式，從生活中的物體引出長方體和正方體。教學目標：知識技能：通過直觀、形象的展示，引導學生觀察、動手操作、合作交流，理解和掌握長方體的特點，加深學生對生活中常見的長方體物體特征的認識。課前準備：學生每人準備收集的長方體實物，拼裝長方體框架的塑料小棒，尺子；教師準備長方體教具，多媒體課件。請同學們自己畫一個已經(jīng)學習過的平面圖形；再請每位同學用手摸一摸畫出的圖形，老師課件出示長方形，正方形，平行四邊形……..然后老師說明這些圖形都在一個平面上，叫做平面圖形。教師：我們看到的這些物體，它們的各部分不在一個面上，它們的形狀都是立體圖形。生活中的立體圖形你見過哪些立體圖形？學生自由說。二、學習新知（自主學習 合作交流） 15分鐘（1） 請學生拿出準備的長方體學具，摸一摸、說一說，你有什么發(fā)現(xiàn)？（有平平的面）（2）再請學生摸一摸長方體相鄰兩個面相交的地方有什么？（邊）我們把這兩個面相交的邊叫棱。讓學生深刻地理解什么是長方體的面、棱、頂點。（2）每個面是什么形狀的？ ——————————（3）哪些面是完全相同的？ ———————————（4）長方體有（ ）條棱。、寬和高（1
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