【正文】 小組的同學(xué)交流一下，選一個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)。教學(xué)難點(diǎn)抓住課文中的主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子，體會(huì)作者的思想感情。板書(shū)設(shè)計(jì)1田園詩(shī)情美麗迷人的真正的荷蘭是說(shuō)這話時(shí)，你有什么樣的心情呢？齊讀課文。設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀：教學(xué)過(guò)程當(dāng)小導(dǎo)游，要求：（1）任選一個(gè)景點(diǎn)作導(dǎo)游介紹荷蘭的美麗風(fēng)光。 之國(guó)的景象）。 之國(guó)，我們知道了荷蘭被譽(yù)為“體會(huì)作者對(duì)荷蘭田園風(fēng)光的贊美和向往之情。 之國(guó)的景象）。 之國(guó)，鞏固練習(xí)：我們知道了荷蘭被譽(yù)為“②課文介紹了荷蘭哪些美麗的景色？③在你認(rèn)為具有詩(shī)情畫(huà)意的地方或優(yōu)美語(yǔ)句下畫(huà)線。從文字中欣賞荷蘭田園風(fēng)光，感受課文展示的詩(shī)情畫(huà)意。鞏固練習(xí)：背誦課文第三、四、五自然段。指導(dǎo)朗讀，把最美的畫(huà)面展現(xiàn)給大家。教學(xué)難點(diǎn)抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，理解課文，感悟九寨溝的神奇美麗。 ）見(jiàn)底拓展延伸：摘抄描寫有沒(méi)景色的句子板書(shū)設(shè)計(jì)九寨溝自然風(fēng)光異獸珍禽教學(xué)反思四年級(jí)語(yǔ)文(上)備課年 級(jí)四學(xué)科語(yǔ)文備課教師時(shí)間總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容九寨溝（二）教學(xué)目標(biāo)了解九寨溝美麗的自然景色，認(rèn)識(shí)九寨溝的珍稀動(dòng)物。 ）高低（ ）行動(dòng)敏（林深葉（ 讀后討論，逐步歸納了解課文總分總的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點(diǎn)能正確、流利地朗讀課文，理清課文層次。板書(shū)設(shè)計(jì)泉城珍珠泉四大名泉 五龍?zhí)逗诨⑷劳蝗虒W(xué)反思四年級(jí)語(yǔ)文(上)備課年 級(jí)四學(xué)科語(yǔ)文備課教師時(shí)間總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容九寨溝（一）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)生字新詞語(yǔ)，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。名稱 位置 特點(diǎn) 珍珠泉五龍?zhí)逗诨⑷劳蝗虒W(xué)過(guò)程設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀：學(xué)生先讀再討論交流：同是寫泉水的流動(dòng)，為什么用的詞語(yǔ)不同。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)過(guò)程溫故互查：　　讀第一自然段?？偨Y(jié)全文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。 指導(dǎo)朗讀第二句。展示交流A、指名分自然段讀課文。 教學(xué)過(guò)程自學(xué)感悟：提問(wèn)：誰(shuí)知道泉城指什么地方？為什么人們稱濟(jì)南為“泉城”呢？ 集體交流收集到的有關(guān)泉城的資料。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)濟(jì)南泉水的美麗、神奇。拓展延伸：設(shè)計(jì)一張家庭地址的“名片”，上面要有家庭地址，走法及示意圖。背誦。讀讀背背：自讀成語(yǔ)，小組互讀正音抽讀，正音。思考：小芳使用了哪些關(guān)鍵詞兒來(lái)講清楚走法？小結(jié)：地名、方位詞、數(shù)量詞。寫好帶有木字旁的字，注意它的變化。學(xué)生習(xí)作，教師巡視 學(xué)習(xí)例文，明確寫法怎樣才能把自己的長(zhǎng)處或本領(lǐng)介紹得更具說(shuō)服力呢?設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀：研讀例文，探究寫作方法請(qǐng)大家輕聲讀例文，看看文中的兩位小作者有什么長(zhǎng)處或本領(lǐng)？他們又是怎樣介紹自己的長(zhǎng)處或本領(lǐng)的？學(xué)生讀例文，思考后交流。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，能與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。鞏固練習(xí)：以“我站在林則徐塑像前”為題，寫一段話。默讀第二至五自然段，邊讀邊圈畫(huà)出體現(xiàn)場(chǎng)面壯觀的詞句，把自己的體會(huì)簡(jiǎn)單寫在旁邊。自由朗讀課文第3節(jié)，畫(huà)出描寫銷煙過(guò)程的語(yǔ)句。認(rèn)識(shí)虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神?！　懗雠c“水泄不通”意思相近的成語(yǔ)。ng）邀身著（zhu243。設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀：輕聲讀課文，從課文中找一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明虎門銷煙是怎樣的事件。理解詞語(yǔ)的意思，不懂的做上記號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)閱讀末段，體會(huì)虎門銷煙的偉大意義。 板書(shū)設(shè)計(jì)徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)外國(guó)學(xué)生鞏固練習(xí)：聯(lián)系課文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。以小組為單位，各自準(zhǔn)備，體會(huì)人物心理，說(shuō)話的語(yǔ)氣，把朗讀轉(zhuǎn)化為表演語(yǔ)言。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，感受徐悲鴻的愛(ài)國(guó)之心，領(lǐng)悟他的堅(jiān)定志向。待）人（奮（ ）且 教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程自學(xué)感悟：欣賞奔馬圖. 自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。來(lái)自 的人們 ， 。學(xué)習(xí)6自然段這兩段分別描寫了天安門廣場(chǎng)什么時(shí)候的情景？升旗儀式怎樣進(jìn)行的？理解 “五星紅旗與旭日一同升起”的。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)真閱讀課文，賞析重點(diǎn)片段，并結(jié)合有關(guān)詞語(yǔ)理解句子.教學(xué)難點(diǎn)了解天安門就是新中國(guó)的象征，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)的思想感情。n zh232。nɡ ni225。（2）、小組交流讀書(shū)情況：組長(zhǎng)指名分小節(jié)讀課文，組員評(píng)議，打分。精讀第三段（12小節(jié)）：“我”為什么永遠(yuǎn)忘不了這一天？鞏固練習(xí)：造句秩序井然—— 愛(ài)撫——拓展延伸：請(qǐng)你寫一封信給江主席，表達(dá)你內(nèi)心最想說(shuō)的話。2.）自學(xué)感悟：找出描寫“我”和江主席的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的詞句，說(shuō)說(shuō)你從中能夠讀懂什么？設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀：第一段（1—7小節(jié)）：弄清事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。ku224。 ） r232。 ） （ （ zh236。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)過(guò)程溫故互查：X236。會(huì)用“秩序井然”、“愛(ài)撫”造句。 自讀課文，掃清障礙，學(xué)生自愿組成學(xué)習(xí)小組，出示自學(xué)要求 全班交流，各組發(fā)表意見(jiàn)，設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀：課文講了件什么事？按照“冒雨等待”、“激動(dòng)獻(xiàn)花”、“幸福忘不了”給課文分段?！〗虒W(xué)重點(diǎn)讀通讀順課文，初步感知課文內(nèi)容。這些小朋友吃完了又圍上來(lái)，這些小朋友七嘴八舌地說(shuō)：“真好吃，我還要吃。拓展延伸：修改下面一段文字。 ） 揚(yáng)子鱷（鞏固練習(xí)：給下面這些動(dòng)物注音。還有哪些地方可以學(xué)到語(yǔ)文？ 小芳在動(dòng)物園處處留心，學(xué)習(xí)了語(yǔ)文，回到家還寫下了一篇日記。去掉圖，只剩字，指名讀。教學(xué)準(zhǔn)備課件 教學(xué)過(guò)程自學(xué)感悟：（貼出水獺圖，沒(méi)拼音）你們認(rèn)識(shí)嗎？知道它叫什么名字嗎？你們犯過(guò)小芳這樣的錯(cuò)誤嗎？有什么好建議讓小芳避免再犯這樣的錯(cuò)誤呢？小芳明白了什么？現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)水獺了吧？誰(shuí)來(lái)和它打個(gè)招呼？ 設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀：小芳跟著爸爸，又看到了許多的動(dòng)物。進(jìn)行習(xí)作:教師巡視，指導(dǎo)修改?！　。?）自己根據(jù)以上幾點(diǎn)組織語(yǔ)言。（2）集體交流?！　≡儐?wèn)節(jié)日的來(lái)歷、傳說(shuō)或節(jié)日里的活動(dòng)，學(xué)生交流。能把設(shè)立的節(jié)日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節(jié)日的過(guò)程寫清楚。（4）、在看到累累秋實(shí)的時(shí)候，我們還看到了迷人的秋色，都有些什么顏色呢？ 設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀:（二）、回歸整體，感受詩(shī)的韻律美。到了秋天，你喜歡秋天的什么風(fēng)景呢？讀課文，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，結(jié)合自己的畫(huà)畫(huà)談?wù)勛约旱睦斫?。知道秋天的一些特點(diǎn)，感受秋天的美，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己觀察到的秋天教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，背誦課文。思考：課文從哪些方面描寫了秋天？教學(xué)過(guò)程讀了這一首詩(shī)，你眼前出現(xiàn)了什么樣的情景？交流反饋鞏固練習(xí):熟讀詩(shī)歌，背誦全詩(shī)。柔韌羊腸小道照耀釀造同時(shí)，邊讀邊標(biāo)出詩(shī)歌的小節(jié)來(lái)。 初步感受現(xiàn)代詩(shī)的意象美和韻律美。拓展延伸 : 收集兩首沒(méi)學(xué)過(guò)的李白的詩(shī)，課后向同學(xué)推薦。小組派代表發(fā)表觀點(diǎn)。再讀詩(shī)歌，讀出詩(shī)的韻律、節(jié)奏。 自學(xué)感悟:出示《峨眉山月歌》全文。教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)意，想象意境，體會(huì)作者的感情。板書(shū)設(shè)計(jì)望洞庭劉禹錫贊美月夜洞庭美景教學(xué)反思四年級(jí)語(yǔ)文(上)備課年 級(jí)四學(xué)科語(yǔ)文備課教師時(shí)間總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容古詩(shī)兩首（二）教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀詩(shī)文，背誦詩(shī)文。設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀: 播放課件，引教學(xué)生觀察：畫(huà)面上由什么？是什么樣的？看了畫(huà)面，你理解了哪些詩(shī)句的意思？相機(jī)引導(dǎo)理解詩(shī)句含義。教學(xué)難點(diǎn)理解這首詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。板書(shū)設(shè)計(jì)心緒不寧 埋怨　}　通情達(dá)理但愿人長(zhǎng)久 轉(zhuǎn)念寬慰教學(xué)反思四年級(jí)語(yǔ)文(上)備課年 級(jí)四學(xué)科語(yǔ)文備課教師時(shí)間總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容古詩(shī)兩首（一）教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。用“”畫(huà)出解釋“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”意思的語(yǔ) 句。讀第 4 節(jié)， 想想蘇軾為什么要埋怨月亮？體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情緒。 2．聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的意思。板書(shū)設(shè)計(jì)但愿人長(zhǎng)久蘇軾但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟教學(xué)反思四年級(jí)語(yǔ)文(上)備課年 級(jí)四學(xué)科語(yǔ)文備課教師時(shí)間總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容但愿人長(zhǎng)久（二）教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦 46 自然段。n）東西 眼睜睜（zhēn zhēng） 埋（m225。選擇你最喜歡的段落讀一讀。自由朗讀課文，用筆畫(huà)出自然段序號(hào)，注意做到：不漏字，不添字， 字音正確，語(yǔ)句通順。 鋼筆描紅，交流難寫的生字。了解課文的主要內(nèi)容。 鞏固練習(xí)： 以“老師，我想對(duì)您說(shuō)??”為題，要求仿照課文中的詩(shī)歌形式，跟親愛(ài)的老師說(shuō)說(shuō)心靈的話語(yǔ)。 讀了這一節(jié)，你都讀懂了些什么？與組內(nèi)同學(xué)交流。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 拓展延伸：收集一首贊美老師的詩(shī)或歌曲，認(rèn)真地讀一讀，細(xì)細(xì)品味。課文的主要內(nèi)容是什么，簡(jiǎn)單概括地說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。（二）展示交流： 并且相互交流學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)難點(diǎn)理解文中重點(diǎn)句子的含義。 四年級(jí)語(yǔ)文(上)備課年 級(jí)四學(xué)科語(yǔ)文備課教師時(shí)間總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容老師，您好(一)教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)朗讀感悟，幫助學(xué)生理解并體會(huì)教師事業(yè)的崇高、美好和教師工作的辛苦。借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文自己理解詞語(yǔ)的意思。 把你的想法說(shuō)給小組其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，看看他們有什么想法。 鞏固練習(xí)：本文主要講述了_______________，表達(dá)了作者_(dá)__________ 思想感情。理解本詩(shī)的語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)，嘗試創(chuàng)作。再細(xì)細(xì)地讀這一節(jié)，在你認(rèn)為重要的詞句下面作好標(biāo)記。全班交流，注意相互補(bǔ)充。 能正確、流利地朗讀課文。 用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字詞，用筆畫(huà)出你不認(rèn)識(shí)的字、詞，可以查字典，也可以請(qǐng)教同學(xué)和老師。 設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀：（一）合作探究細(xì)讀課文，理清課文脈絡(luò)。 同桌交流表現(xiàn)蘇軾情感變化的詞語(yǔ)。n）念 各奔（bēn b232。 你還有哪些疑惑呢？把它記在你的筆記本上。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)弟弟蘇轍的思念之情，理解“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的 含義教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)蘇軾心情的變化教學(xué)準(zhǔn)備課件 教學(xué)過(guò)程溫故互查：1．了解《水調(diào)歌頭》的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)。 設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀：品味課文 46 自然段。你從這段文字中，感受到了什么，體會(huì)到了什么？ 展示交流： （1）．用“”畫(huà)出解釋“人有悲歡離合、月有陰晴圓缺，此事古難全” 意思的語(yǔ)句。 鞏固練習(xí)：理解填空： “此事古難全”中的“此事”指什么？“嬋娟”原指什么？在詞里指什么？你還知道有關(guān)月亮的詩(shī)句？ 拓展延伸：古詩(shī)詞中，還有很多類似的寫懷鄉(xiāng)、思親、送別的佳句，試著寫兩句。教學(xué)重點(diǎn)能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思，并能寫出本課題《望洞庭》一詩(shī)所描繪的景色。思考：讀了詩(shī)句，你眼前出現(xiàn)了什么情景？還有什么不理解的地方？組織交流。拓展延伸:我們都被這迷人的景色陶醉了，這樣的美景又引來(lái)了一位大詩(shī)人——孟浩然，他由景感懷，寫下了《望洞庭贈(zèng)張丞相》，課后同學(xué)們可以自學(xué)一下。教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)意，想象意境，體會(huì)作者的感情。 簡(jiǎn)單介紹《峨眉山月歌》的創(chuàng)作背景。提醒讀準(zhǔn)生字“君”“羌”。設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀:小組合作，交流詩(shī)句的意思，體教學(xué)過(guò)程會(huì)詩(shī)句的意境。 讀了古詩(shī)，我的眼前仿佛出現(xiàn)了（ ）等景物。感受詩(shī)中描寫的景象，理解詩(shī)中擬人手法的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備秋景的多媒體課件或幻燈片 教學(xué)過(guò)程自學(xué)感悟:（多媒體課件或幻燈片展示秋景）教師范讀全詩(shī)，提問(wèn)：看了秋景，聽(tīng)了寫秋的詩(shī)，你對(duì)秋天有了怎樣的印象呢？學(xué)生自讀全詩(shī)，要求：對(duì)照生字表，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)課文，不錯(cuò)、不添、不漏。設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀:再讀全詩(shī)，將自己喜歡的地方多讀幾遍，試著背一背。板書(shū)設(shè)計(jì)秋風(fēng)秋陽(yáng)秋天 秋色秋實(shí)秋香教學(xué)反思四年級(jí)語(yǔ)文(上)備課年 級(jí)四學(xué)科語(yǔ)文備課教師時(shí)間總課時(shí)教學(xué)內(nèi)容秋天（二）教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。上一節(jié)課我們初步感受了秋天的美，用讀來(lái)把你們的感受讀出來(lái)，好嗎？ 自學(xué)感悟：精讀感悟，體會(huì)秋天各樣的美。（3）、全班賽讀，看誰(shuí)先背下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)秋風(fēng)