四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1-3單元導(dǎo)學(xué)案-全文預(yù)覽
【正文】 他把車子開(kāi)走，你覺(jué)得父親這樣做值得嗎？為什么？ ，是我家最富有的時(shí)刻？（理解這個(gè)“富有”的特殊意義） 。 ，畫(huà)出生字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。 能正確了、流利、有感情地朗讀課文。 達(dá)標(biāo)檢測(cè) “日積月累”。 學(xué)習(xí)過(guò)程 展示點(diǎn)撥 ：什么時(shí)候 到哪春游？其間開(kāi)展哪些活動(dòng)？要作哪些準(zhǔn)備？ 。 ：什么時(shí)候到哪春游？其間開(kāi)展哪些活動(dòng)？要作哪些準(zhǔn)備？ 交流解惑 ：什么時(shí)候到哪春游？其間開(kāi)展哪些活動(dòng)？要作哪些準(zhǔn)備？ 。 在習(xí)作訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，能按一定的順序把觀察到的景物寫(xiě)具體。 五彩繽紛 短文第一句話在文中是 句。馬走在花海中，顯得格外矯??；人浮在花海上，顯得格外精神。 三、 合作學(xué)習(xí)： 比比來(lái)組詞 斑（ ） 漫（ ） 延（ ） 班（ ） 慢（ ） 廷（ ） 填空： （ ）的雪峰 （ ）的秋天 （ ）的山澗 （ ）的日影 （ ）的水底 （ ）的森林 四、 遷移訓(xùn)練： 雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁華呢？ 改成陳述句： 我在鄉(xiāng)村的山坡上，盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜美麗的晚景。 ） 蹄 （ d236。 2 、 作 者 用 的 方 法 ， 重 點(diǎn) 從 天 山的 、 、 三個(gè)方面展示了天山的景物。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 ③我們跑到廣場(chǎng)上（ ）雪景。u shuǐ yu225。（ A 游覽 。 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 漓江的水真 啊， 。其中一個(gè) “ ”字高度概括了桂林山水的奇景堪稱天下第一。 思考。 課前預(yù)習(xí)： 讀準(zhǔn)字 音，通讀課文。 拓展探究： 宋代詩(shī)人蘇軾曾寫(xiě)過(guò)一首贊美杭州西湖風(fēng)景的詩(shī)，請(qǐng)寫(xiě)出蘇軾的這首詩(shī)。（ ） ④能不憶江南？（ ） 遷移訓(xùn)練： 解釋加點(diǎn)字的意思。）詩(shī)人只有靜靜地凝視著敬亭山，而敬亭山似乎也一動(dòng)不動(dòng)地看著詩(shī)人。只有敬亭山。n j236。（ A. 李白 B、 .杜甫 ） 夜， 經(jīng)過(guò)洞庭湖，看見(jiàn)優(yōu)美的洞庭湖夜色，即賦詩(shī)一首。四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 《古詩(shī)詞三首》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 2 個(gè)生字 ，會(huì)寫(xiě) 5 個(gè)生字。 課前預(yù)習(xí)： 獨(dú)自一人坐在敬亭山上，以山 為伴，抒發(fā)了孤獨(dú)寂寞之情。 ） 眾鳥(niǎo)高飛盡（ j236。） 加偏旁組新字再組詞 累（ ）（ ） 廷（ ）（ ） 音（ ）（ ） 覃（ ）（ ） 恰當(dāng)解釋我會(huì)選 厭：①憎惡②滿足 ③因過(guò)多而不喜歡 ⑴、相看兩不厭。（ ） 合作學(xué)習(xí)： （鳥(niǎo)飛走了，云飄遠(yuǎn)了。（ ） ③白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。 表達(dá)出作者對(duì)江南景色的 與 之情。 感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)大自然的感情。 查字典理解詞語(yǔ)的意思。（ A 總分 B 總分總 C 分總） 預(yù)習(xí)檢查： 朗讀檢查 抽個(gè)別學(xué)生讀課文 給下列帶點(diǎn)字注音 （ ） （ ）（ ） （ ） 翡 翠 駱 駝 峰 巒 雄偉 （ ） （ ） （ ） 紅 葉 似火 畫(huà) 卷 屏 障 理解詞語(yǔ) 無(wú)暇 嶙峋 竹 筏 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 交流學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)中的第 5 個(gè)問(wèn)題 合作學(xué)習(xí)： 文章以 “ ” 一句總 領(lǐng)全文。 遷移訓(xùn)練： 抄寫(xiě)你喜歡的句子，并背下來(lái) 按要求寫(xiě)詞語(yǔ)（各寫(xiě) 5 個(gè)） 描寫(xiě)山的 描寫(xiě)水的 拓展探究； 仿寫(xiě)句子： 例：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。 《記金華的雙龍洞》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 13 個(gè)生字。 課前預(yù)習(xí)： 從 題目看，這是一篇 （ A 記事文章 B 游記） 作者按 順序描寫(xiě)的同時(shí)，還多次寫(xiě)到 ，兩條線索清晰地交
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