【正文】 蚊（ ） 避（ ） 揭（ ） 熒（ ） 偏（ ） 紋（ ） 僻（ ） 歇（ ） 瑩（ ） （ 1）科學(xué)家飛行蜻蜓翅膀末端 ，這就是防止翅膀顫動(dòng)的關(guān)鍵，解決了飛機(jī) 。 課堂隨筆： 教學(xué)反思： 人教版其實(shí)，自然界中可以充當(dāng)人類(lèi)老師的還有很多，請(qǐng)讀下面的這篇課文 —— 《大自然的啟示》，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)的。四年級(jí)四年級(jí) ，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。語(yǔ)文 下冊(cè) 35 學(xué)生聯(lián)系上下文、查字典或結(jié)合實(shí)際理解新詞。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，學(xué)習(xí)生字新詞； 。 五、朗讀訓(xùn)練，深入體會(huì) ； 。四年級(jí) 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 ，回答問(wèn)題 “然而，接著發(fā)生的事情讓大家極為震撼??很快引來(lái)了許多食肉鳥(niǎo)，它們可以飽餐一頓了。 三、出示自學(xué)指導(dǎo) 自學(xué)指導(dǎo) : ，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事 ?（可按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果去說(shuō)）； 3— 7 自然段，說(shuō)說(shuō)“我們”做了一件什么事？并是你的看法； ？ “自然之道”的意思。 dǐ ( ) ( ) ( ) ( ) ，組詞 幼（ ） 欄（ ）嘲（ ） 灘（ ） 幻（ ） 攔（ ）潮（ ） 攤（ ） ３．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整 爭(zhēng)先（ ）后 （ ）無(wú)其事 響（ ）云霄 魚(yú)（ ）而出 見(jiàn)死不（ ） （ ）出又止 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 今天，我們接著來(lái)學(xué)習(xí)第九課，請(qǐng)同學(xué)們和我一起寫(xiě)課題。 六、比寫(xiě)字（第四次先學(xué)后教） ； ； 。 愚不可及 :這里是說(shuō)我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。 四、比理解詞語(yǔ)（第二次先學(xué)后教） （連同句子） 、聯(lián)系上下文理解這些詞語(yǔ)： 爭(zhēng)先恐后 ：爭(zhēng)著向前，唯恐 落后，形容十分積極。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、板書(shū)課題 同學(xué)們，你們喜歡海龜嗎？ 你們想知道海龜是怎么離巢進(jìn)入大海的嗎？ 它們進(jìn)海時(shí)最大的危險(xiǎn)是什么呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí) 第 9課 —— 《自然之道》，學(xué)完之后，你就明白了。 六、總結(jié)提高 思考： 生活中都能做到將心比心，那會(huì)怎樣呢？ ？ ①小組討論 ②指名回答 ③教 師點(diǎn)撥、歸納 七、當(dāng)堂訓(xùn)練 第一節(jié)： 第二件： 人教版 ，理解“ 尊嚴(yán)” 的含義 四、當(dāng)堂訓(xùn)練 ，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解“別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán) ! ” 取得 人手 微笑地 捶背 感到 成功 贊賞地 接受 需要 款待 輕輕地 注視 熱情 愜意 愉快地 望著 教學(xué)反思： 8.*將心比心 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： ，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)是人與人之間課堂隨筆 : 人教版 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 克遜鎮(zhèn)長(zhǎng)為什么說(shuō)哈默有尊嚴(yán)？畫(huà)出描寫(xiě)哈默外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，體會(huì)哈默的尊嚴(yán)； ？找出有關(guān)句子體會(huì)一下； “別看他現(xiàn)在什么都沒(méi)有，可他百分百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)”這句話(huà)的？ 三、新授 生自學(xué)（邊讀邊思考， 10 分鐘后比比睡眠回答的好） （一）出示第一題 自由朗讀第二大段，畫(huà)出描寫(xiě)哈默外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，體會(huì)哈默的尊嚴(yán)； （二）出示第二段 ，從杰克遜的言行中體會(huì)鎮(zhèn)長(zhǎng)的人格魅力； 課堂隨筆 : 課堂隨筆 : 人教版u ji227。i b249。n li225。 三、比讀書(shū)（第一次先學(xué)后教） （一）先學(xué) ①自由輕聲讀文，認(rèn)準(zhǔn)以下生字詞 沃爾遜 面呈菜色 疲憊不堪 杰克遜 捶背 ②再讀文 ，理解下列詞語(yǔ)的意思 疲憊不堪、狼吞虎咽 （二）后教 指名讀文，盡量讓學(xué)生解答，如有不會(huì)，教師再做解答。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 一生 受 ． （ ）益、 為 ． （ ）人、 晾 ． （ ）干、 耽 ． （ ）誤走街串 巷 ． （ ） 師 傅 ． （ ） 均 ． （ ）勻、 邀 ． （ ）請(qǐng) “萬(wàn)年牢”的意思： 第一處： 第二處： 第三處： 7. 尊 嚴(yán) 一、導(dǎo)入 1 介紹石油大王哈默； 。 三、自學(xué)指導(dǎo) 認(rèn)真讀課文，思考： (1)課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？ （ 2）說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象？畫(huà)出有關(guān)句子讀一讀。 教學(xué)反思： 人教版四年級(jí) 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) ，“我”的態(tài)度變化，感受人物的可貴品質(zhì)，并聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。nɡ( ) j249。 五、學(xué)習(xí)生字新詞（第二次先學(xué)后教） 接下來(lái)，我們看誰(shuí)最先把本課的生字新詞讀準(zhǔn)、記牢。 。四年級(jí) ，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻這種修辭手法把景物寫(xiě)具體、生動(dòng)；第四段重點(diǎn)寫(xiě)了溪流兩岸的野花，這種排比句式 鼓勵(lì)學(xué)生背誦，并仿寫(xiě)一種景物。 （第二次先學(xué)后教） 、找，時(shí)間大約在 5 分鐘。 三、自學(xué)指導(dǎo) 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出成語(yǔ)和你欣賞的句子，借助拼音把字音讀準(zhǔn)；聯(lián)系上下文 理解詞句的意思。四年級(jí)o( ) hǎo( ) 調(diào) 好 ti225。 （三）出示第三題 4— 6 自然段?；璋?、比外洞大，有雙龍和石鐘乳。 課堂隨筆 : 人教版 （ 2）隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬時(shí)而窄??時(shí)時(shí)變換調(diào)子。四年級(jí)n 依（ ）、（ ）、（ ）角、（ ）傷、（ ） 。nɡ t zh226。 課堂隨筆 : 人教版看誰(shuí)能把課文讀得最流利。四年級(jí) 、新詞。語(yǔ)文 下冊(cè) 13 第一課時(shí) 一、板書(shū)課題 導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，讓我們對(duì)江南山水有了美好的印象，你們知道嗎 ?浙江金華的雙龍洞也不同尋常，今天我們就一起來(lái)感受一下金華的雙龍洞之美吧！ 二、出示教學(xué)目標(biāo) ，學(xué)習(xí)生字詞。 B:今天的風(fēng)好大啊， 。四年級(jí) ，引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě) 師 。 “桂林山水甲天下”這句話(huà)，并引導(dǎo)學(xué)生理解這 句話(huà)課堂隨筆 : 人教版語(yǔ)文 下冊(cè) 10 無(wú)暇的 竹筍 波瀾壯闊的 泰山 翠綠的 翡翠 峰巒雄偉的 畫(huà)卷 新生的 屏障 連綿不斷的 大海 。 fēnɡ lu225。nɡ zh224。 （提示：總 —— 分 —— 總） 八、比會(huì)寫(xiě)字（第五次先學(xué)后教） 一 （找寫(xiě)字不好的差生） 二 后教 師對(duì)一些容易寫(xiě)錯(cuò)的字進(jìn)行指導(dǎo) 九、當(dāng)堂訓(xùn)練 w四年級(jí) 、流利地朗讀課文。 《憶江南》。 六、讀古詞，感受江南的自然之美（第三次先學(xué)后教） ？ 。 四、讀古詞（第一次先學(xué)后教） 自由讀古詩(shī)詞。 課堂隨筆 : 人教版 八、思維拓展 ； 《憶江南》、《惠崇春江晚景》，鼓勵(lì)學(xué)生多背誦積累。 七、有感情地朗讀，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感并背誦古詩(shī)（第四次 先學(xué)后教） ，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)洞庭湖的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)洞庭湖的喜愛(ài)。 指名用學(xué)過(guò)的方法記憶字形、組詞。 四、比讀古詩(shī)（第一次先學(xué)后教） 3 分鐘的時(shí)間自由讀古詩(shī)， 3 分鐘后我們來(lái)比賽讀，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教同桌，都不認(rèn)識(shí)的可以舉手提問(wèn)。 隨機(jī)板書(shū)課題 二、出示教學(xué)目標(biāo) “庭、潭、螺”并會(huì)組詞。 眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。 并范讀古詩(shī) 。語(yǔ)文 下冊(cè) 2 ，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的大概意思。 ，背誦古詩(shī)。人教版 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 、有感情地朗誦古詩(shī) ，結(jié)合注釋理解古詩(shī)意思。四年級(jí) 六、有感情地朗讀，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感背誦古詩(shī) （第三次先學(xué)后教 ） 。 七、當(dāng)堂訓(xùn)練 。語(yǔ)文 下冊(cè) 3 第二課時(shí) 一、板書(shū)課題 導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，這節(jié)課老師帶大家去洞庭湖 游玩一番，下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起讀課題。 三、自學(xué)指導(dǎo) 接下來(lái)我們進(jìn)行三次比賽，第一次我們比一比誰(shuí)能把古詩(shī)讀得最準(zhǔn)確。語(yǔ)文 下冊(cè) 4 洞 庭ting湖、 潭tan面、海 螺luo （ 1） 指名讀上述詞語(yǔ)，（盡量找差生讀，中等生正音） (2)師： 字音讀得真準(zhǔn)確?。。◣熕艡C(jī)表?yè)P(yáng)）那現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行第二次比賽，比誰(shuí)最快地記住“庭、潭、螺”這三個(gè)字的字形，再給它們組詞，時(shí)間是 2 分鐘。 ，教師引導(dǎo)其他同學(xué)注意聽(tīng)，做好補(bǔ)充的準(zhǔn)備。語(yǔ)文 下冊(cè) 5 ，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處？ ：這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)洞庭湖秋天月色下的美景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)洞庭湖的喜愛(ài)之情。 二、出示教學(xué)目標(biāo) 、詞 、流利地朗讀古詩(shī)。 三、自學(xué)指導(dǎo) 接下來(lái)我們將在課堂上舉行三次比賽，第一次比一比看誰(shuí)能把這首詞讀得即正確又流利。 。語(yǔ)文 下冊(cè) 7 七、當(dāng)堂訓(xùn)練 曾： 諳： 江花： 藍(lán)： ：‘ 日 出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。語(yǔ)文 下冊(cè) 8 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們到過(guò)廣西的桂林玩過(guò)嗎？觀賞過(guò)那里的美麗景色嗎？今天我們就一起去欣賞那里的山水風(fēng)光吧！ 二、出示教學(xué)目標(biāo) 這節(jié)課我們有三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 11個(gè)生字。 四、比讀課 文（第一次先學(xué)后教） ，（邊讀邊糾正錯(cuò)誤之處） 五、比認(rèn)讀生字詞（第二次先學(xué)后教） 出示詞語(yǔ) 波瀾壯闊 無(wú) 瑕 翡翠 峰巒雄偉 駱駝 危峰兀立 連綿不斷 課堂隨筆 : 人教版 ，并說(shuō)說(shuō)你分段的理由。 tuo p237。nɡ ku238。四年級(jí) ，在寫(xiě)法上你學(xué)到了什么？ 三、新授 生自學(xué) ,(邊讀邊思考， 10 分鐘后比賽回答 ) （一）出示第一題 ，讓學(xué)生在文中找答案。（總起句） （二）出示第二題 3 自然段 、桂林的山的特點(diǎn)，并畫(huà)出相關(guān)句子。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練 課堂隨筆 : 人教版 A:屋子里真熱啊， 。四年級(jí) 三、自學(xué)指導(dǎo) ，邊讀邊畫(huà)出文章生字詞和不理解的地方。 （三）具體認(rèn)讀所板書(shū)的字詞 五、比認(rèn)生字、新詞（第三次先學(xué)后教） 課堂隨筆 : 人教版 浙 桐 簇 濃 臀 稍 擦 蜿 蜒 乳 據(jù) 源 ①指名讀 ②其他同學(xué)更正 ③齊讀 六、比流利朗讀課文（第三次先學(xué)后教 ） (一 )自學(xué)指導(dǎo) 接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)一次讀課文的比賽 。 七、感知課文內(nèi)容（第四次先學(xué)后教） （一）自學(xué)指導(dǎo) ，思考一下文章主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？是按什么順序介紹的呢？ 。 八、當(dāng)堂訓(xùn)練 。 n239。 cā wān y225。 課堂隨筆 : 人教版 三、新授 生自學(xué)（邊度邊思考， 10 分鐘后，檢查自學(xué)效果） （一 ）出示第一題 1— 3 自然段 ： （ 1）粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。 外洞：寬敞。 內(nèi)洞 ?！? （著重理解“即使”這部分的強(qiáng) 調(diào)作用） 以上句子可先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，然后適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練 di224。( ) qǔ( ) 著 曲 zhe( ) qū( ) ： 鮮艷的（ ）寬敞的（ ）窄小的（ ） 蜿蜒的（ ）昏暗的（ ）漆