楞次定律教學設計-全文預覽
【正文】 一個平面內，讓磁感線垂直從手心進入，拇指指向導體運動的方向，其余四指指的就是感應電流的方向。二、楞次定律：內容：感應電流具有這樣的方向，即感應電流的磁場總要阻礙引起感應電流的磁通量的變化引導學生分析穿過線圈的磁通量是否增加（或減少），理解“阻礙”的意義。發(fā)現規(guī)律：多媒體展示圖3圖3引導學生根據圖3分析當磁通量增加時：不同點：原磁場方向、感應電流方向、感應電流磁場方向相同點：原磁場磁通量增加，感應電流磁場方向與原磁場方向相反?！拘抡n教學】一、實驗探究：(每4人為1個合作小組)按照圖2進行實驗探究（課本P9頁），并把實驗數據填寫在表格中，探究感應電流的方向跟什么因素有關？并歸納出判斷感應電流方向的方法。體驗科學語言的準確、精煉以及高度的概括性。3．能夠熟練應用楞次定律判斷感應電流的方向4．掌握右手定則，并理解右手定則實際上為楞次定律的一種具體表現形式。同時實驗的過程也是對操作能力的培養(yǎng)過程，所以要在學習過程中注意培養(yǎng)學生的探究意識?！独愦味伞方虒W設計（終稿）【設計思想】《楞次定律》是電磁感應一章中很重要的一節(jié)課，由于楞次定律涉及到的物理量多，關系復雜，其抽象性和概括性很強，學生理解楞次定律有很大的
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