楞次定律教學設計-文庫吧在線文庫
【正文】 主探究、實驗操作、進行實驗現(xiàn)象的觀察和分析，讓學生掌握感應電流的方向判定方法楞次定律。（二）過程與方法1．通過實踐活動，觀察得到的實驗現(xiàn)象，再通過分析論證，歸納總結(jié)得出結(jié)論。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟婭騍東戇鱉納。（“阻礙” 不是“阻止”）分析學生找到的線圈的“N”極或“S”極與原磁鐵的N極（S極）的力的作用，得到：當磁體向下運動時，同名磁極相對，二者相互排斥當磁體向上運動時，異名磁極相對，二者相互吸引?！静贾米鳂I(yè)】認真閱讀教材。廈礴懇蹣駢時盡繼價騷巹癩龔長鰥檷。引導學生分析原磁場磁通量減少時：不同點：原磁場方向、感應電流方向、感應電流磁場方向相同點：原磁場磁通量減少，感應電流磁場方向與原磁場方向相同。【教學重點】楞次定律的探究過程【教學難點】找到感應電流磁場在楞次定律中的中介作用【教學方法】探究歸納法、自主閱讀、合作交流、講練結(jié)合【教學用具】干電池、靈敏電流表、外標有明確繞向的大線圈、條形磁鐵、導線、多媒體課件【教學過程】【新課引入】上節(jié)課我們學習了產(chǎn)生感應電流的條件，在電磁感應的實驗中你也許已經(jīng)注意到，在不同的情況下產(chǎn)生的感應電流的方向是不同的，現(xiàn)在老師再重復這個實驗，看同學們能不能從老師的實驗中觀察出新現(xiàn)象？值得我們
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