楞次定律教學設(shè)計-文庫吧
2025-04-02 04:41 本頁面
【正文】 ．通過應用楞次定律判斷感應電流的方向，培養(yǎng)學生應用物理規(guī)律解決實際問題的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀感受科學家對物理規(guī)律的研究過程，學習他們嚴肅認真，不怕困難的科學態(tài)度。體驗科學語言的準確、精煉以及高度的概括性?！窘虒W重點】楞次定律的探究過程【教學難點】找到感應電流磁場在楞次定律中的中介作用【教學方法】探究歸納法、自主閱讀、合作交流、講練結(jié)合【教學用具】干電池、靈敏電流表、外標有明確繞向的大線圈、條形磁鐵、導線、多媒體課件【教學過程】【新課引入】上節(jié)課我們學習了產(chǎn)生感應電流的條件，在電磁感應的實驗中你也許已經(jīng)注意到，在不同的情況下產(chǎn)生的感應電流的方向是不同的，現(xiàn)在老師再重復這個實驗，看同學們能不能從老師的實驗中觀察出新現(xiàn)象？值得我們研究的問題呢？聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈禍測樅鋸鰻鯪。演示實驗：如圖1所示,當磁鐵向上或向下運動時,靈敏電流表的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。圖1質(zhì)疑設(shè)問磁鐵插入與拔出時指針的偏轉(zhuǎn)方向相同嗎？左偏與右偏意味著什么呢？（產(chǎn)生感應電流的方向是不同，）感應電流的方向跟什么因素有關(guān)？怎樣判斷感應電流的方向，這就是我們這節(jié)課的研究主題?！拘抡n教學】一、實驗探究：(每4人為1個合作小組)按照圖2進行實驗探
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