電磁感應現(xiàn)象楞次定律-文庫吧
2025-04-15 02:21 本頁面
【正文】 堂基礎演練 【 典例 1】 (單選 )如圖 9－ 1－ 4所示，一通電螺線管 b放在閉合金屬線圈 a內(nèi)，螺線管的中心軸線恰和線圈的一條直徑 MN重合．要使線圈 a中產(chǎn)生感應電流，可采用的方法有 ( )． 考點一 電磁感應現(xiàn)象是否發(fā)生的判斷 圖 9－ 1－ 4 A．使通電螺線管中的電流發(fā)生變化 B．使螺線管繞垂直于線圈平面且過線圈圓心的軸轉動 C．使線圈 a以 MN為軸轉動 D．使線圈繞垂直于 MN的直徑轉動 考綱自主研讀 考點互動探究 高考全程解密 隨堂基礎演練 解析 題中圖示位置無論螺線管中的電流怎樣發(fā)生變化，均無磁感線穿過線圈平面，磁通量始終為零，故無感應電流產(chǎn)生，選項 A錯誤．若螺線管繞垂直于線圈平面且過線圈圓心的軸轉動，穿過線圈的磁通量始終為零，故無感應電流產(chǎn)生，選項 B錯誤．若線圈 a以 MN為軸轉動，穿過線圈的磁通量始終為零，故無感應電流產(chǎn)生，選項 C錯誤．若線圈繞垂直于 MN的直徑轉動，穿過線圈的磁通量會發(fā)生變化，故有感應電流產(chǎn)生，選項 D正確． 答案 D 考綱自主研讀 考點互動探究 高考全程解密 隨堂基礎演練 【 變式跟蹤 1】 (單選 )如圖 9－ 1－ 5所示，繞在鐵芯上的線圈與電源、滑動變阻器和電鍵組成閉合回路，在鐵芯的右端套有一個表面絕緣的銅環(huán) A，下列各種情況中銅環(huán) A中沒有感應電流的是 ( )． 圖 9－ 1－ 5 A．線圈中通以恒定的電流 B．通電時，使滑動變阻器的滑片 P勻速移動 C．通電時，使滑動變阻器的滑片 P加速移動 D．將電鍵突然斷開的瞬間 解析 當線圈中通恒定電流時，產(chǎn)生的磁場為穩(wěn)恒磁場，通過銅環(huán) A的磁通量不發(fā)生變化，不會產(chǎn)生感應電流． 答案 A 考綱自主研讀 考點互動探究 高考全程解密 隨堂基礎演練 電磁感應現(xiàn)象是否發(fā)生判斷流程： 借題發(fā)揮 考綱自主研讀 考點互動探究 高考全程解密 隨堂基礎演練 楞次定律中 “阻礙 ”的含義 考點二 楞次定律的理解及應用 考綱自主研讀 考點互動探究 高考全程解密 隨堂基礎演練 【 典例 2】 (單選 )某實驗小組用如圖 9－ 1－ 6所示的實驗裝置來驗證楞次定律．當條形磁鐵自上而下穿過固定的線圈時，通過電流計的感應電流方向是 ( )． A． a→ G→ b B．先 a→G → b，后 b→G → a C． b→ G→ a D．先 b→G → a，后 a→G → b 圖 9－ 1－ 6 考綱自主研讀 考點互動探究 高考全程解密 隨堂基礎演練 解析 ① 確定原磁場的方向：條形磁鐵在穿入線圈的過程中，磁場方向向下． ②明確回路中磁通量的變化情況：線圈中向下的磁通量增加． ③由楞次定律的 “增反減同 ”可知：線圈中感應電流產(chǎn)生的磁場方向向上． ④應用右手定則可以判斷感應電流的方向為逆時針 (俯視 )即：b→G → a. 同理可以判斷：條形磁鐵穿出線圈的過程中，向下的磁通量減小，由楞次定律可得線圈中將產(chǎn)生順時針方向的感應電流 (俯視 )，電流從 a→G → b. 答案 D 考綱自主研讀 考點互動探究 高考全程解密 隨堂基礎演練 【 變式跟蹤 2】 (單選 )如圖 9－ 1－ 7所示，通電螺線管左側和內(nèi)部分別靜止吊一導體環(huán) a和 b，當滑動變阻器 R的滑動觸頭 c向左滑動時 ( )． 圖 9－ 1－ 7 A． a向左擺， b向右擺 B． a向右擺， b向左擺 C． a向左擺， b不動 D． a向右擺， b不動 考綱自主研讀 考點互動探究 高考全程解密 隨堂基礎演練 解析 當滑動變阻器 R的滑動觸頭 c向左滑動時，電路中的電流變大，螺線管產(chǎn)生的磁場逐漸增強，穿過 a的磁通量變大，根據(jù)楞次定律可知， a向左擺動； b處于螺線管內(nèi)部，其周圍的磁場為勻強磁場，方向水平向左，圓環(huán)中雖然也產(chǎn)生感應電流，但根據(jù)左手定則可判斷出，安培力與 b在同一個平面內(nèi)，產(chǎn)生的效果是使圓環(huán)面積縮小，并不使其擺動，所以 C項正確． 答案 C 考綱自主研讀 考點互動探究 高考全程解密 隨堂基礎演練 1．應用 “程序法 ”解題的注意事項 “程序法 ”是分析、解決物理問題的一種常見方法，在使用 “程序法 ”處理問題時，需注意以下兩點： (1)根據(jù)題目類型制定一個嚴謹、簡潔的解題程序； (2)在分析和解決問題時，要嚴格按照解題程序進行，這樣可以規(guī)范解題過程、減少失誤、節(jié)約解題時間． 借題發(fā)揮 考綱自
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