楞次定律教學設計-預覽頁
【正文】 難度，所以教材把楞次定律的內(nèi)容放在法拉第電磁感應定律之后。在探究楞次定律后，通過應用楞次定律進行有關問題的判斷，以幫助學生深刻理解楞次定律，掌握應用它分析解決問題的方法，從而順利突破這一難點。2．培養(yǎng)觀察實驗的能力以及對實驗現(xiàn)象分析、歸納、總結的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀感受科學家對物理規(guī)律的研究過程，學習他們嚴肅認真，不怕困難的科學態(tài)度。圖1質疑設問磁鐵插入與拔出時指針的偏轉方向相同嗎？左偏與右偏意味著什么呢？（產(chǎn)生感應電流的方向是不同，）感應電流的方向跟什么因素有關？怎樣判斷感應電流的方向，這就是我們這節(jié)課的研究主題。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧葒鈀詢鱈驄。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒爾膚億鰾簡。（來斥去吸）三、楞次定律應用方法步驟多媒體展示課本例題1和例題2，引導學生按以上方法步驟判斷感應電流方向，使學生掌握楞次定律判斷應電流方向的方法謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔點鉍雜簍鰩驅。A．螺線管的下端是N極B．螺線管的上端是N極C．流過電流表的電流是由上向下D．流過電流表的電流是由下向上【課堂總結】通過這一節(jié)課的學習，我們知道了楞次定律的內(nèi)容及應用，楞次定律判斷感應電流的方法和步驟，知道了楞次定律與右手定則的一致
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1