楞次定律教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 研究的問題呢？聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛氌譴凈禍測(cè)樅鋸鰻鯪。矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧礙鱔絹。這既符合物理的學(xué)科特點(diǎn),也符合學(xué)生的心理和思維的發(fā)展特點(diǎn)。2．通過應(yīng)用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理規(guī)律解決實(shí)際問題的能力。實(shí)驗(yàn)裝置圖圖2實(shí)驗(yàn)記錄表(表1)線圈內(nèi)磁通量增加時(shí)的情況圖號(hào)磁場(chǎng)方向感應(yīng)電流的方向感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向甲磁場(chǎng)方向向下逆時(shí)針（俯視）向上乙磁場(chǎng)方向向上順時(shí)針（俯視）向下 (表2)線圈內(nèi)磁通量減少時(shí)的情況圖號(hào)磁場(chǎng)方向感應(yīng)電流的方向感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向丙磁場(chǎng)方向向下順時(shí)針（俯視）向下丁磁場(chǎng)方向向上逆時(shí)針（俯視）向上分析和思考當(dāng)線圈內(nèi)磁通量增加時(shí)，可以得出什么結(jié)論？當(dāng)線圈內(nèi)磁通量減少時(shí)，可以得出什么結(jié)論？可以根據(jù)圖示概括出感應(yīng)電流的方向與磁通量變化的關(guān)系嗎？在分析討論過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)、邊觀察、邊分析，一步一步的填寫實(shí)驗(yàn)記錄表，并利用多媒體演示任一磁極插入線圈或從線圈中抽出過程中，穿過線圈的磁通量的增加或減少的情況。結(jié)論：感應(yīng)電流總是阻礙導(dǎo)體和感應(yīng)電流磁場(chǎng)的相對(duì)運(yùn)動(dòng)。思考并完成 “問題與練習(xí)”中的題目
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1