【正文】 有專業(yè)圖書(shū)資料 1—2萬(wàn)冊(cè) ， 專業(yè)教學(xué)資源豐富 ， 能充分滿足專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)的需要。建設(shè)中的特色專業(yè)的核心課程必須成為與企業(yè)共同開(kāi)發(fā)的課程 。到 2020 年底 ， 完成下列具體目標(biāo) ： — — 結(jié)合 河北 省特色專業(yè)建設(shè)工作 ， 建成 6—8 個(gè)院級(jí)特色專業(yè) 。 （ 二）社會(huì)需求原則 專業(yè)發(fā)展要根據(jù) 河北 經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求 ， 緊密關(guān)注人才市場(chǎng)的需求及專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài) ， 適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案 ， 培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)急需的高素質(zhì)、高技能型人才。 附件 工程職業(yè)學(xué)院 特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 工程職業(yè)學(xué)院 二〇一一年五月 目 錄 第一部分 學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 .................... .......1 一 、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 ........ .................. 1 二 、特色專業(yè)建設(shè)原則 .............................. 1 三 、特色專業(yè)建設(shè)目標(biāo) .............................. 2 四 、特色專業(yè)建設(shè)保障措施 .......................... 3 第二部分 院 級(jí)特色專業(yè)建設(shè) ..............................5一、機(jī)電一體化 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020年） ..........5 二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ........ 13 三、工程造價(jià) 專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .... ......... 23 四、會(huì)計(jì)電算化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ............32 五、 室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .........45 工程職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 第一部分 學(xué)院特色專業(yè) 建設(shè)規(guī)劃 為了更好地貫徹和落實(shí)教育部《關(guān)于全面提高高 等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》 (教高〔 2020〕 16 號(hào) )、《教育部關(guān)于加快高等職業(yè)教育改革促進(jìn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》 (教高〔 2020〕 3 號(hào) )等文件精神 ， 進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展 ， 加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè) ， 推動(dòng)學(xué)院整體專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)水平的提升 ， 特 制定本規(guī)劃。 完成 2020 年度第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估，形成專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量報(bào)告，最終形成 校內(nèi)自我評(píng)價(jià)、獨(dú)立的第三方評(píng)價(jià)、企業(yè)師資評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、職業(yè)資格證書(shū)評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的多元化開(kāi)放性評(píng)價(jià)體系 社會(huì)服務(wù) 能力 四川國(guó)際商務(wù)培訓(xùn)中心建設(shè) 在現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)上形成四川國(guó)際商務(wù)培訓(xùn)中心的雛形，逐步完善中心的制度建設(shè)，通過(guò)激活創(chuàng)收項(xiàng)目，建立考核指標(biāo)，實(shí)施獎(jiǎng)懲激勵(lì)等措施，形成激勵(lì)制度，初步實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益的?雙贏? 建成四川國(guó)際商務(wù)培訓(xùn)中心，以?產(chǎn)學(xué)合作?為模式，以協(xié)議為紐帶，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)做一體化的平臺(tái)，加大專業(yè)領(lǐng)域 的社會(huì)培訓(xùn)、科技研發(fā)、技術(shù)咨詢、信息服務(wù)等社會(huì)功能。鞏固現(xiàn)有校外實(shí)習(xí)基地，新增深度合作企業(yè) 1 家，另建 2 個(gè)校外實(shí)習(xí)基地； 深度合作企業(yè)達(dá)到 4 家，穩(wěn)定校外實(shí)習(xí)基地 8 家 實(shí)訓(xùn)條件內(nèi)涵建設(shè) 按外貿(mào)企業(yè)管理模式 ，引入企業(yè)文化，建立實(shí)訓(xùn)室管理制度、實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織管理辦法 建立和實(shí)施校內(nèi)開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行機(jī)制；建立和實(shí)施校外共建實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)制 專業(yè)教學(xué)資源 建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源信息交流平臺(tái) 校園網(wǎng)及學(xué)校、教師、學(xué)生個(gè)人空間內(nèi)容； 學(xué)校、教師個(gè)人空間里上傳的專業(yè)教學(xué)資料； 專業(yè)教學(xué)資源交流的信息內(nèi)容。 ?雙師?隊(duì)伍 按照?雙師素質(zhì)與雙師結(jié)構(gòu)并舉、技能水平與素質(zhì)提升并重?的原則，采取培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合的方式，逐步優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)， ?雙師素質(zhì)?教師比例達(dá) 70% ?雙師素質(zhì)?教師比例達(dá) 90% 兼職教師隊(duì)伍 加大對(duì)兼職教師人才庫(kù)建立的力度，與深度合作企業(yè)溝通，完成行業(yè)企業(yè)教師的遴選聘任以及教學(xué)技能培訓(xùn)工作。條件成熟時(shí)選派優(yōu)秀 教師赴國(guó)內(nèi)外職教發(fā)達(dá)地區(qū)和院校進(jìn)修學(xué)習(xí) 科學(xué)理解課程體系，正確執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮骨干教師的作用，在課程、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行中起到重要的骨干作用。 完成全部課程建設(shè)方案，在課程中融入職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和人文模塊；建立教學(xué)素材庫(kù)；形成課程體系 精品課程建設(shè) 新完成 12 門(mén)院級(jí)精品課程建設(shè) 擁有 1 門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程， 1 門(mén)省級(jí)精品課程， 34 門(mén)院級(jí)精品課程。 50000 50000 合計(jì) 1000000 1000000 2020000 六、 建設(shè)進(jìn)度及 2020 年、 2020 年預(yù)期績(jī)效 建設(shè)內(nèi)容 2020 年建設(shè)進(jìn)度及預(yù)期績(jī)效 2020 年建設(shè)進(jìn)度及預(yù)期績(jī)效 專業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)機(jī)構(gòu) 新增一名企業(yè)專家、一名行業(yè)專家、一名教育專家。學(xué)院也同時(shí)制定了?專項(xiàng)資金管理辦法?明確資金使用范圍和審批權(quán)限，設(shè)立項(xiàng)目建設(shè)專用賬戶，實(shí)行專款專用。 二是建立健全專業(yè)建設(shè)激勵(lì)機(jī)制。 （二）組織保障 為加快國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的建設(shè)步伐，學(xué)院成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。 （ 十 ）職業(yè)教育系統(tǒng)化探索 面對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的新環(huán)境新發(fā)展，積極探索中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育銜接的新途徑。 具體措施如下： 1. 四川國(guó)際商務(wù)培訓(xùn)中心 建設(shè) 利用校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源和師資力量，建立 四川國(guó)際商務(wù)培訓(xùn)中心 ，開(kāi)展 繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn) 服務(wù)。改變過(guò)去以校內(nèi)自評(píng)為主的封閉式評(píng)價(jià)體系，積極探索建立校內(nèi)自我評(píng)價(jià)、獨(dú)立的第三方評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、職業(yè)資格證書(shū)評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的多元化開(kāi)放性評(píng)價(jià)體系， 形成 《 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)方案 》 并實(shí)施， 通過(guò)嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量來(lái)確保人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)需求的高度一致性。 （七）專業(yè)教學(xué)資源建設(shè) 為適應(yīng)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，更好地服務(wù)教學(xué)以及學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，建立 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù) 專業(yè) 教學(xué)資源庫(kù) 。 （ 4）校內(nèi)開(kāi)放式實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行機(jī)制的建立與實(shí)施。 （ 2）實(shí)訓(xùn)室管理制度 建設(shè) 。通過(guò) 兩 年建設(shè)，確保學(xué)生半年以上的頂崗實(shí)習(xí)比例達(dá)到 80%。新購(gòu)置? 世格外貿(mào)單證教學(xué)系統(tǒng) ? 、?報(bào)關(guān)模擬軟件?、?報(bào)檢模擬軟件?等 實(shí)訓(xùn)軟件 ?；拘纬梢恢Х€(wěn)定的 10 人左右的兼職教師庫(kù)，兼職教師全面參與人才培養(yǎng)工作。 具體措施如下：到國(guó)內(nèi)外進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的職業(yè)教育理念、職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)，提高骨干教師的教學(xué)能力；通過(guò)教研教改活動(dòng)進(jìn)行高職教育理論與實(shí)踐的研討和培訓(xùn)，提高骨干教師的專業(yè)課程教學(xué)理論水平，提高骨干教師的應(yīng)用研究 能力與學(xué)術(shù)水平。 具體措施如下： （ 1） 專業(yè)帶頭人的培養(yǎng) 選拔培養(yǎng)具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、熟悉本專業(yè)最新發(fā)展、能夠統(tǒng)領(lǐng)專業(yè)建設(shè)與改革的專業(yè)帶頭人 2名。 完成?理實(shí)一體化 教室? 建設(shè)和改造，全部核心課程實(shí)現(xiàn)?項(xiàng)目導(dǎo)向??任務(wù)驅(qū)動(dòng)?教學(xué)改革 以建成的各級(jí)精品課程網(wǎng)站為依托，以《四川商務(wù)職業(yè)學(xué)院教學(xué)綜合管理系統(tǒng)》為保障，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、管理平臺(tái)， 實(shí)現(xiàn) 高職院校課程教學(xué)鏈接 ，學(xué)生 網(wǎng)上在線學(xué)習(xí) 。重組、整合課程和教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)生動(dòng)手能力和可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。 具體措施如下： 已專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)為主導(dǎo)，成立專業(yè) 建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，兩年內(nèi)分階段完成人才培養(yǎng)方案調(diào)研，形成調(diào)研報(bào)告。 具體措施 如下： ，探索多主體辦學(xué)模式，試 點(diǎn)校企合作新形式，完成效果分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。具體措施如下： 1． 重新構(gòu)建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，使委員會(huì)成員的結(jié)構(gòu) 更趨合理，充分保證行業(yè)企業(yè)委員 的人數(shù)比例，讓專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)真正發(fā)揮在專業(yè)建設(shè)中的主導(dǎo)作用。在我站報(bào)名考試并取得外貿(mào)行業(yè)職業(yè)證書(shū)已達(dá) 1697 人。 面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)社會(huì)，外向型人才培訓(xùn)效果顯著。 10名專任教師中， 副高及以上職稱人數(shù) 6人，占專任教師比例 60%，講師 4 人，占專任教師比例 40%；研究生及以上學(xué)歷 9 人，占專任教師比例 90%；?雙師素質(zhì)?教師 7 人，其中國(guó)際商務(wù)師 5 人，經(jīng)濟(jì)師 1 人，國(guó)際商務(wù)單證員培訓(xùn)師 1 人，雙師素質(zhì)比例為 70％；專任教師中， 6 人擁有企業(yè)一線工作經(jīng)歷，其中 4 人仍在從事企業(yè)一線業(yè)務(wù)工作，均擔(dān)任中層以上職位。 2020 年被確定為院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)之一， 2020 年被確定為院級(jí)特色專業(yè)之一 ，并 先后 建立了相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)一步完善了專業(yè)建設(shè)條件。 （ 三 ）現(xiàn)有基礎(chǔ) 多年的專業(yè)建設(shè)經(jīng)歷，積淀了較為深厚的專業(yè)基礎(chǔ) 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù) 專業(yè)是我校重點(diǎn) 特色 專業(yè)之一。同時(shí)隨 著外貿(mào)獲權(quán)企業(yè)的數(shù)量不斷增加，再加上我省高職院校開(kāi)始同類專業(yè)的數(shù)量不足，必將外經(jīng)貿(mào)人才的缺口將越來(lái)越大，從整個(gè)四川地區(qū)來(lái)看，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)已成為人才緊缺型專業(yè)，所以面向中小型外貿(mào)企業(yè)培養(yǎng)急需的外貿(mào)人才已成為專業(yè)建設(shè)的必然要求。 四川對(duì)外貿(mào)易的快速發(fā)展對(duì)國(guó)際商務(wù)人才的需求，不僅從數(shù)量上，也從質(zhì)量上提出了更新更高的要求，也為國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（ 2）外貿(mào)隊(duì)伍不斷壯大。 2020 年頒布的《四川省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?十二五?規(guī)劃》以及四川省商務(wù)廳《四川省商務(wù)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》都專門(mén)就商貿(mào)流通業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)做了重點(diǎn)部署，同時(shí)四川商務(wù)職業(yè)學(xué)院 ? 十二五 ? 規(guī)劃也 將國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)列為重點(diǎn)建設(shè)特色專業(yè)，從而為專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展提供了良好的政策背景。建設(shè)內(nèi)容包括建立專業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制、創(chuàng)新校企合作機(jī)制、改革人才培養(yǎng)模式、課程體系的開(kāi)發(fā)與建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)、 專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)、 人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建設(shè)、社會(huì)服務(wù)功能建設(shè)、職業(yè)教育系統(tǒng)化探索 等 十個(gè)方面。 本方案立足學(xué)院和專業(yè)實(shí)際，服務(wù) 區(qū)域經(jīng)濟(jì)和 四川外貿(mào)事業(yè)發(fā)展。 第一、早在 2020 年，四川省人民政府先后出臺(tái)了?關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代商貿(mào)流通業(yè)的意見(jiàn)?和?關(guān)于實(shí)施涉外經(jīng)濟(jì)‘百、千、萬(wàn)’人才培養(yǎng)工程的通知?兩個(gè)文件，明確提出：要在全省迅速造就一支高技能專門(mén)商務(wù)人才隊(duì)伍。 良好的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)顯示：從 2020 年中國(guó)加入 WTO 后，四川省對(duì)外貿(mào)易發(fā)展取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（ 1）規(guī)模擴(kuò)大。（ 5）地市州外貿(mào)發(fā)展迅速 。而且中小企業(yè)也提出了自身的用人標(biāo)準(zhǔn)：綜合素質(zhì)高、一專多能、初始薪酬不高，所以高職院校畢業(yè)生成為了中小生產(chǎn)型外貿(mào)企業(yè)的人才供給主力軍。 （ 二 ）專業(yè)定位 能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)道德，能較系統(tǒng)地掌握國(guó)際貿(mào)易的基本知識(shí)與基本技能，熟悉國(guó)際貿(mào)易相關(guān)法規(guī)和慣例， 具備從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)操作的基本職業(yè)能力 ，能夠勝任外經(jīng)貿(mào)企業(yè)一線進(jìn)出口業(yè)務(wù)、單證制作、跟單，以及與國(guó)際貿(mào)易相關(guān)的管理及服務(wù)性崗位 ,面向四川及周邊地區(qū)外貿(mào)公司、三資企業(yè)、外運(yùn)公司等涉外經(jīng)濟(jì)部門(mén)，從事涉外經(jīng)貿(mào)活動(dòng)的高素質(zhì)高技能人才。 校企深度合作，專業(yè)建設(shè) 已見(jiàn) 成效 在 政府、 行業(yè)、企業(yè)專家組成的專業(yè) 建設(shè) 指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo) 和企業(yè)的積極參與下，依托 四川省商務(wù)廳、行業(yè)協(xié)會(huì) 和地方企業(yè)，不斷加強(qiáng)本專業(yè)建設(shè)。 近幾年，本專業(yè)通過(guò)?外引內(nèi)培?的方式，已經(jīng)構(gòu)建起了一支結(jié)構(gòu)合理、整體素質(zhì)較高的專任 教師隊(duì)伍。 （ 2）建立有穩(wěn)定合作關(guān)系的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 目前，已有成都鵬派服裝進(jìn)出口有限公司、成都高步服裝有限公司、成都凱歌運(yùn)輸有限公司、 四川省醫(yī)藥保健品進(jìn)出口公司、四川省紡織品進(jìn)出口公司 等五家企業(yè)成為本專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地，并派 出學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)；同時(shí)，我們還與四川省商務(wù)廳建立了長(zhǎng)期聯(lián)系，并在其幫助和指導(dǎo)下，與省內(nèi)的大中型外貿(mào)企業(yè)建立合作關(guān)系，派學(xué)生參觀、考察和學(xué)習(xí)。 此外 ， 學(xué)院 是中國(guó)對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作企業(yè)協(xié)會(huì)考試中心國(guó)際商務(wù)單證員、中國(guó)貨運(yùn)代理協(xié)會(huì)審批設(shè)立的國(guó)際貨代員資格考試、中國(guó)國(guó)際貿(mào)易學(xué)會(huì)外貿(mào)業(yè)務(wù)員等考試四川唯一考點(diǎn)。 動(dòng)態(tài)調(diào)整涉及 專業(yè)建設(shè)的方方面面，行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校必須同時(shí)真正參與其中才能充分保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，所以必須用強(qiáng)有力的措施和制度加以保障。采取靈活多樣合作方式，以人才培養(yǎng)為目的，以過(guò)程共管為手段，實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)責(zé)權(quán)利共擔(dān)，專業(yè)建設(shè)形成?互利共惠?的?校企一體化?合作機(jī)制。 創(chuàng)新教學(xué)模式，真正建立?以學(xué)生為主體、以項(xiàng)目為導(dǎo)向、以仿真實(shí)訓(xùn)為手段?的高職教學(xué)模式，不斷提高畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。 （四）課程體系開(kāi)發(fā)與建設(shè) 建立學(xué)校為主導(dǎo)，校企共建的課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)機(jī)制。發(fā)揮精品課程輻射與引領(lǐng)作用，帶動(dòng)其他課程建設(shè)。最終形成一支在省內(nèi)同行中有聲譽(yù)、有成果、有影響力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。 （ 2） 骨干教師的培養(yǎng) 在專職教師中，采取校外培養(yǎng)與校內(nèi)培養(yǎng)相結(jié)合、高校培養(yǎng)與企業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合、專項(xiàng)培養(yǎng)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合等多種途徑，培養(yǎng) 教學(xué)名師 2 名， 骨干教師 8 名 ，多名青年教學(xué)能手 。 加強(qiáng)兼職教師的規(guī)范管理，明確兼職教師的任職要求，安排兼職教師完成教學(xué)任務(wù)，主要負(fù) 責(zé)實(shí)踐技能課程教學(xué)以及專題講座；對(duì)聘請(qǐng)的兼職