雙師型教師培訓基地建設方案-全文預覽
【正文】 技能和實踐能 力。培訓分成兩塊：第一塊放在單周的周三，為青年教師培訓，請各地的專家學者來校講學，并組織本校的高級教師講課，進行教育教學的培訓；第二塊為雙周周四的教研組活動，結合本專業(yè)的實際情況進行學術交流。同時我們教師的職稱與技能證書與評職稱、結構工資制緊密掛鉤，加強教師教學成果和技能競賽的評選、獎勵工作，大力表彰優(yōu)秀教師。 四 、培養(yǎng)“雙師型”教師的途徑與方法 8 要造就“雙師型”的教師隊伍，實現(xiàn)教師專業(yè)化，需要教師本人做出非常的努力，同時還需要學校領導的高度重視，加強指導，為“雙師型”教師的培養(yǎng)創(chuàng)造濃厚的氛圍與良好的條件，使廣大教師擺脫盲目摸索、低效勞動和重復研究，加速成長的進程。 基本素質：具備良好的思想素質和職業(yè)道德，對所任教的科目具有較強的理論水平和豐富的教學經驗。 一、指導思想 以國務院《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神為指導，以提高教師能力為本位，強化措施，多層次培養(yǎng)，不斷壯大“雙師型”教師隊伍，滿足專業(yè)建設發(fā)展和提高教學質量的 7 需要。他們不僅具有豐富的理論知識和常規(guī)教學的能力，而且還應該具有嫻熟的操作技能和崗位實踐能力。這不僅是一種補充“雙師素質”師資的有效途徑，還有利于改善師資隊伍的結構，有利于適應專業(yè)變化的要求。 （三）國家執(zhí)業(yè)資格或職業(yè)技能考試 鼓勵專業(yè)課教師積極參加國家執(zhí)業(yè)資格或職業(yè)技能考試，獲得相應的執(zhí)業(yè)資格證書或職業(yè)技術等級證書。 選派學院優(yōu)秀中青年教師、骨干教師到省內外高職高專院校進修，或者利用寒暑假到全國高職高專師資培訓基地參加培訓和進修提高。 學校設立雙師素質教師專項津貼。 雙師素質教師資格有效期為五年。 四、雙師素質教師資 格認定程序 3 雙師素質教師資格認定每年進行兩次，一般為每年三月和九月。 在申請認定之日的前五年內主持（或主要參與）應用技術研究項目、工程應用項目、開發(fā)研究項目兩項，成果已被使用，效益良好。 1 雙師型教師培訓基地建設方案 篇一：雙師型教師隊伍建設方案 ().doc 學院 雙師素質教師隊伍建設方案 為切實加強“雙師素質”教師隊伍建設，努力提高中、青年教師的技術應用能力和實踐能力，以滿足學院適應以就業(yè)為導向，強化技能性和實踐性教學要求，更好地適應高職院校為社會培養(yǎng)高素質、高技能應用型人才的要求，結合學院自身實際，特制定本方案。 三、雙師素質教師資格認定條件 教師在申請認定雙師素質教師之日的前兩年內 ,除承擔理論教學外 ,每年還承擔高職學生的課程設計、實驗、實訓、實習、畢業(yè)設計等實踐環(huán)節(jié)教學，教學質量評價在合格以上，具有大學本科以上學歷和高校助教（或以上）職稱，且具備下述條件之一者，可以認定為雙師素質教師： 在申請認定之日的前五年內有在行業(yè)或企業(yè)的生產、服務、管理第一線兩年以上 (可累計計算 )實際工作經歷或參加教 育部組織的教師專業(yè)技能培訓獲得合格證書，能全面指導學生專業(yè)實踐實訓活動。 連續(xù)兩年帶領學生獲得省級及以上技能競賽二等獎及以上的主帶教師。 學院認定的雙師素質教師在學 院人事處備案，并由學院發(fā)布雙師素質教師任職資格文件。 雙師素質教師應履行的義務，主
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