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雙師型教師培訓基地建設方案-全文預覽

2024-11-22 17:51 上一頁面

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【正文】 技能和實踐能 力。培訓分成兩塊:第一塊放在單周的周三,為青年教師培訓,請各地的專家學者來校講學,并組織本校的高級教師講課,進行教育教學的培訓;第二塊為雙周周四的教研組活動,結合本專業(yè)的實際情況進行學術交流。同時我們教師的職稱與技能證書與評職稱、結構工資制緊密掛鉤,加強教師教學成果和技能競賽的評選、獎勵工作,大力表彰優(yōu)秀教師。 四 、培養(yǎng)“雙師型”教師的途徑與方法 8 要造就“雙師型”的教師隊伍,實現(xiàn)教師專業(yè)化,需要教師本人做出非常的努力,同時還需要學校領導的高度重視,加強指導,為“雙師型”教師的培養(yǎng)創(chuàng)造濃厚的氛圍與良好的條件,使廣大教師擺脫盲目摸索、低效勞動和重復研究,加速成長的進程。 基本素質:具備良好的思想素質和職業(yè)道德,對所任教的科目具有較強的理論水平和豐富的教學經驗。 一、指導思想 以國務院《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神為指導,以提高教師能力為本位,強化措施,多層次培養(yǎng),不斷壯大“雙師型”教師隊伍,滿足專業(yè)建設發(fā)展和提高教學質量的 7 需要。他們不僅具有豐富的理論知識和常規(guī)教學的能力,而且還應該具有嫻熟的操作技能和崗位實踐能力。這不僅是一種補充“雙師素質”師資的有效途徑,還有利于改善師資隊伍的結構,有利于適應專業(yè)變化的要求。 (三)國家執(zhí)業(yè)資格或職業(yè)技能考試 鼓勵專業(yè)課教師積極參加國家執(zhí)業(yè)資格或職業(yè)技能考試,獲得相應的執(zhí)業(yè)資格證書或職業(yè)技術等級證書。 選派學院優(yōu)秀中青年教師、骨干教師到省內外高職高專院校進修,或者利用寒暑假到全國高職高專師資培訓基地參加培訓和進修提高。 學校設立雙師素質教師專項津貼。 雙師素質教師資格有效期為五年。 四、雙師素質教師資 格認定程序 3 雙師素質教師資格認定每年進行兩次,一般為每年三月和九月。 在申請認定之日的前五年內主持(或主要參與)應用技術研究項目、工程應用項目、開發(fā)研究項目兩項,成果已被使用,效益良好。 1 雙師型教師培訓基地建設方案 篇一:雙師型教師隊伍建設方案 ().doc 學院 雙師素質教師隊伍建設方案 為切實加強“雙師素質”教師隊伍建設,努力提高中、青年教師的技術應用能力和實踐能力,以滿足學院適應以就業(yè)為導向,強化技能性和實踐性教學要求,更好地適應高職院校為社會培養(yǎng)高素質、高技能應用型人才的要求,結合學院自身實際,特制定本方案。 三、雙師素質教師資格認定條件 教師在申請認定雙師素質教師之日的前兩年內 ,除承擔理論教學外 ,每年還承擔高職學生的課程設計、實驗、實訓、實習、畢業(yè)設計等實踐環(huán)節(jié)教學,教學質量評價在合格以上,具有大學本科以上學歷和高校助教(或以上)職稱,且具備下述條件之一者,可以認定為雙師素質教師: 在申請認定之日的前五年內有在行業(yè)或企業(yè)的生產、服務、管理第一線兩年以上 (可累計計算 )實際工作經歷或參加教 育部組織的教師專業(yè)技能培訓獲得合格證書,能全面指導學生專業(yè)實踐實訓活動。 連續(xù)兩年帶領學生獲得省級及以上技能競賽二等獎及以上的主帶教師。 學院認定的雙師素質教師在學 院人事處備案,并由學院發(fā)布雙師素質教師任職資格文件。 雙師素質教師應履行的義務,主
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