【正文】 地，進一步了解了杭州的歷史、地理、人文環(huán)境。學?，F(xiàn)有 4個博士后流動站；有博士學位授權(quán)二級學科 25個，涉及一級學科 8個，其中博士學位授權(quán)一級學科 5 個；有碩士學位授權(quán)二級學科 101 個，涉及一級學科 32 個，其中碩士學位授權(quán)一級學科 24 個；具有工商管理碩士、工程碩士、農(nóng)業(yè)推廣碩士、藥學碩士、工程管理碩士等 5 種專業(yè)學位授予權(quán)；具有碩士研究生免試推薦權(quán)和外國留學生、港澳臺學生招生權(quán)。 一、對浙江工業(yè)大學和美麗的杭州有了進一步的了解： 開班第一天，學校安排我們參加了浙江工業(yè)大學為我們新疆班的老師組織的開班會議，介紹浙江工業(yè)大學的社會歷史影響、校區(qū)規(guī)模環(huán)境、教師學術(shù)交流和科研合作成果、專業(yè)技術(shù)建設、辦學層次高度、校園文化活動等。 (5) 對于一些只有相應資格證書而沒有真正能力的“偽雙師”，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在其未達到要求時，不再安排其課程并且不再享有部門部任何福利。 (2) 對有“雙師”能力卻沒有相應證書的教師，部門部要給他們機會、給他們平臺，幫助他們成為“真雙師”。一年多時間來，我部門先后與江淮汽車有限公司、合力叉車、合肥鍛壓廠、美菱集團等企業(yè)建立了良好的合作關(guān)部門。目前，我部門要做好以下幾個方面的事情，確保兼職教師也是“真雙師”。第二，讓本部門教師都持有這種觀念，一方面促使教師不要為了證書而學，而是為了豐富自身而學，杜絕偽“雙師”的出現(xiàn)；另一方面也是為了能激勵青年教師，給他們一個公平的環(huán)境。在過去的一年多時間中，我部門積極主動開展各方面工作，確保“雙師型”教師隊伍建設穩(wěn)步推進。 通過培訓著重提升了我的教育教學能力、專業(yè)發(fā)展能力和專業(yè)研究能力。 具體內(nèi)容如下：江西水利職業(yè)學院 許慶華 三、 培訓形式 采用專家講授、實踐操作、專題報告制作、討論座談、現(xiàn)場考察等多種學習培訓形式。這些都是 21世紀公民應具備的素質(zhì)。新課程倡導教師的教是為了學生的學，要讓學生學會學習。 （二）采用靈活的教學形式，面向全體學生。具體做法如下： （一）創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。 在培訓學習的過程中，專家們的精彩講座，一次次地激起我內(nèi)心的感應。教育家顧玲沅認為：“真正的名師是在學校里、課堂里摔打出來的。教師，要成為多面手，會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題。在培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方 向和目標，反思了以往工作中的不足，一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，這樣有實效的學習使我受益匪淺。 篇六：雙師教師培訓總結(jié) 篇一：雙師型教師培訓總結(jié)王彬 2020年陜西省“雙師型”教師 培 訓 總 結(jié) 時光荏苒，歲月如梭。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。 第二，不斷學習。同時，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，終于可一睹尊容，亦為樂事。 如 果我們要做信息技術(shù)教師 ,用數(shù)字化的觀念進行教學 ,那今天我們所學的知識在今后的學習和工作中能有所啟示，將今日之所學發(fā)揮的淋漓盡致。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共 享教學民主的氛圍。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在課題研究的過程中，多學習一些教育新理念，開拓思路，不斷探索，為專業(yè)課 的課改，貢獻自己的一份力量！ 篇五：雙師型教師培訓個人小結(jié) (楊鵬 ) 雙師型教師培訓個人小結(jié) 九江職業(yè)大學中專部楊鵬 2020 年 1 月 16 號我們來到江西師范科技大學，進行了 20天的雙師型教師培訓，收獲頗多，現(xiàn)把自 己的感受和大家分享： 一．感受名師風采 通過這次培訓學習，我深深體會到聊城大學領(lǐng)導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。每一次的小組式研討，我都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。 三、拓寬學習視野 令我欣慰的是，培訓學習讓我們有很多的話題可以一同交流和探討。在教學活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”我不斷探索學習、不斷進取，努力提高自己的專業(yè)知識水平、動手實踐能力和業(yè)務技術(shù)水平，努力使自己成為一名合格的“師型”教 師。 通過培訓著重提升了我的教育教學能力、專業(yè)發(fā)展能力和專業(yè)研究能力。 具體內(nèi)容如下： 江西水利職業(yè)學院 許慶華 三、 培訓形式 采用專家講授、實踐操作、專題報告制作、討論座談、現(xiàn)場考察等多種學習培訓形式。 四、拓寬學習視野 總而言之參加這樣的培訓學習，對我本人來說也許不能做到立竿見影，但學習真的可以讓我拓寬思路，讓自己的教育方法、教育手段更加豐富，同時也對自己在市場營銷專業(yè)教學中一定會起到重要的指導意義，對自己今后的長足長進和改善指明了方向。 所以說我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。為我們傳授了機械專業(yè)的發(fā)展和課程設置，目的明確級結(jié)合自身的經(jīng) 驗交流如何開展好一個專業(yè)，和做好 一個專業(yè)。 首先，使我們從思想上對當前國家高職教育發(fā)展的認識發(fā)生了很大的變化。專家和名師們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學，的敬業(yè)精神令人感佩，他們在職業(yè)教育領(lǐng)域深入淺出給予我們指點迷津，使我觀看各位專家、名師講座以后茅塞頓開。在八年的職業(yè)教育教學生涯中，我一直在苦苦追求市場營銷專業(yè)教學的實踐性。而教師則成為學生學習的同行者與促進者，和學生們一起學習與發(fā)展，讓自己的課堂建立起師生平等互動的學習氛圍，讓每一個學生都主動他參與到教學活動中去。每一個孩子的天性都樂于自我表現(xiàn)，可如果總是單調(diào)呆板地教學，就違背了孩子的年齡特征與認知自動特點，時間長了，學生的興趣就會喪失，大部分的學生就會 產(chǎn) 4 生厭學情緒，每堂課只有少部分的好學生來勉強配合老師完成教學活動，長此下去又怎能達到新課改的要求呢？為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我在備課中注重備學生、備教法，采用靈活可行的教學形式來組織進行課堂教學，為學生的全面發(fā)展，個性發(fā)展提供一定的空間。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性，也就是說，只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時，學生的精神才會飽滿，情緒才會高漲，興趣才會濃厚，思維才會活躍，學習效率才能提高。 有了充分的理論作指導，教學實踐就有了一定的方向性。 長期以來，在傳統(tǒng)的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學科課程的圈子里，從而人為他縮小了學生學習的空間。所有的任課教師，都能在繁忙的教學、科研中騰出時間，準時到位上課。教育家顧玲沅認為：“真正的名師是在學校里、課堂里摔打出來的。教師，要成為多面手，會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題。在培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足，一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，這樣有實效的學習使我受益匪淺。 雙師型教師培訓總結(jié) (共 9 篇 ) ：教師培訓 雙師型 雙師型教師的優(yōu)勢 金融教師省培培訓總結(jié) 教師培訓內(nèi)容有哪些 篇一：雙師型教師培訓總結(jié)王彬 2020年陜西省“雙師型”教師 培 訓 總 結(jié) 時光荏苒，歲月如梭。自從參加了雙師型教師培訓后，在各位教育專家的專業(yè)引領(lǐng)下，自己的教育觀念得到了更新，現(xiàn)代教育教學思想也在心中萌芽發(fā)展?，F(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學生的 能力，作為當今教師，我們要時刻為自己敲警鐘，才能適應現(xiàn)代教育的要求。讓學生超越了教師的攙扶和點化后，學會質(zhì)疑、學會批判，最終讓教師成為學生學習的伙伴。培訓期間，學院領(lǐng)導親臨班級，對我們的學習、生活極為關(guān)心，想我們所想，急我們所急，盡一切可能讓我們在有限的時間內(nèi)學到更多的知識。這么好的教師，這么多的領(lǐng)導的關(guān)心，我們又帶著單位領(lǐng)導和同行的厚望，這一個多月應該說對我來講沒有理由不認真學習，只有變壓力為動力，不懈怠，才能不辜負所有關(guān)心、為我們本次進修提供機會的領(lǐng)導、同事的厚望。在這種理論和實踐的對話中，我們喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。 心理學研究證明：一個人的感知、注意、記憶、思維、想 象等智力因素，都受主體情緒的影響。 新的教學理念提出：要面向全體學生。我在課堂中能夠擺正教師的主導位置， 主動自覺地做好角色轉(zhuǎn)換，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生擁有學習的主動權(quán)，真正成為學習的主人。 教學是一門藝術(shù)，它不僅需要學生的各個感官都積極參與，而且要需要學生形成一股合力，用集體的智慧和力量來完成，尤其是處在倡導合作學習、探究學習的今天，如何在課堂上給學生留點“交往”空 5 篇二：雙師型教師培訓心得體會 本人自 2020年步入職教已近八個春秋，這是第一次參加由中國干部網(wǎng)絡教育學院組織的“雙師型”培訓，有這樣一次高規(guī)格培 訓機會很高興。 一、領(lǐng)略職教專家、名師風采，增長見識 通過認真仔細觀看各位專家、名師的網(wǎng)絡視頻講座，我深深體會到他們對于職業(yè)教育的熱情和信心。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述。 其次是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。要想跟上職業(yè)教育教學步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。 指導學員結(jié)合數(shù)控專業(yè)特點進行實驗實訓基地建設、實訓項目開發(fā)、實訓指導能力提高、競賽案例學習，從而 使學員的專業(yè)發(fā)展能力得以提高。 四、培養(yǎng)效果 通過培訓、使我認識到：良好的職業(yè)道德、系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能，是當好一位合格的中等職業(yè)學校教師必備的素質(zhì)。 篇四：雙師型培訓學習心