【正文】 總而言之，在示范校建設的過程中，本人所做的承諾即在示范校建設期間按照標準去發(fā)展（制定發(fā)展規(guī)劃，提交相關活動、業(yè)績資料），示范校建設結束時基本達到標準要求。此次培訓收獲頗多 （ 1）專業(yè)知識的理論學習和實踐技能學習的收獲 在專業(yè)理論和技能方面，了解了數字媒體技術應用專業(yè)的發(fā)展動向和最新成果，了解數字媒體技術應用專業(yè)的先進技術。在行業(yè)實踐中主要對數字媒體技術應用的現(xiàn)狀進行了解，以及企業(yè)對數字媒體技術應用專業(yè)的需求，從而讓我們知道學生們應該怎樣去學習，應該學習哪些實用的東西。并從任務一：校園之歌（平面構成）；任務二：辛勤的老師（色彩構成）；任務三：校園里 的春天（立體構成）；三個任務進行全面的詮釋平面構成。 通過培訓著重提升了我的教育教學能力、專業(yè)發(fā)展能力和專 業(yè)研究能力。而且，還對我的個人生活和計算機應用有了新的理解，將 這些操作方法運用到我的個人生活中，使我的生活更加豐富多彩。而教師從旁輔導與幫助，并提供意見，如顏色的搭配等， 這樣學生學習過程就轉被動到主動，效果顯而易見。在培訓過程中 老師操作技能技巧進行了指導，上課期間學員之間互動也起到了提高操作能力的提升。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制 思想觀念。 一、聆聽精彩講座 師訓老師是學校理論科研水平高、實踐經驗強的領導和教師。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的 師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。我們教師只有從觀念 上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘 無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。 其次是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。 一、領略職教專家、名師風采，增長見識 通過認真仔細觀看各位專家、名師的網絡視頻講座，我深深體會到他們對于職業(yè)教育的 熱情和信心。 在此，我還要特別感謝浙江工業(yè)大學領導和老師，你們給安排了豐富的學習內容和提供了周到的生活服務，讓我渡過一個充實的假期。就拿我自己來說，首先對于這些課程有很大的興趣，才會認真地學習之。 我們的培訓在暑假期間進行的，但是校園里仍有濃厚的學習氣氛，實驗室里很多學生在做實驗，校園里經常可以看到正在測繪的學生，圖書館中自習室里座無虛席 ?? 在杭州生活了半個多月，杭州是一個景秀人善、公共設施齊全環(huán)保的城市，這里的生活環(huán)境給我留下了很美的印象。 2020年 9月 篇七：職業(yè)院校雙師型師資培訓心得體會 職業(yè)院校雙師型師資培訓心得體會 2020 年 7 月，我很榮幸地被安排參加了職業(yè)學校“雙師型”教師培訓班，在浙江工業(yè)大學進行了為期半個月的高技能雙師型教師計算機圖形圖像處理專業(yè)培訓，在培訓期間不僅 讓我對浙江工業(yè)大學有了進一步的了解，而且還學到了不少計算機應用技能和方法，提升了自己，擴充了 知識面。 4．完善了“雙師型”教師隊伍獎懲機制 (1) 參加相關進修學校、企業(yè)事業(yè)單位進修培訓的教師在學校給予獎勵的基礎上，部門部根據實際對教師也要給予 一定獎勵。兼職人員一般都是外校教師和企業(yè)一線人員，保證兼職教師的教學質量成為我部門工作的一個重點。篇三：關于“雙師型”教師的培養(yǎng)總結 關于 “雙師型”教師的培養(yǎng)總結 根據《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《面向 21世紀深化職業(yè)教育改革的意見》等文件精神，立足我校實際，全面 貫徹“修身立業(yè)、服務社會”的辦學理念，我部門積極落實“師德高尚，素質全面、技能扎實、一專多能”的人才培養(yǎng)的要求。 指導學員結合數控專業(yè)特點進行實驗實訓基地建設、實訓項目開發(fā)、實訓指導能力提高、競賽案例學習，從而使學員的專業(yè)發(fā)展能力得以提高。 師生互動，主動參與 傳統(tǒng)的教學是以教定學，即教師牽著學生走，學生圍繞教師轉，讓學生配合教師的教，長此以往，學生習慣被動學習，學習的主動性漸漸喪失，不愿學也不會學。我注意用新思想、新理念來支配調控自己的教學行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個學生在教師積極有效的指導下，都生動活潑地學習，促使他們全面發(fā)展。 讓學生超越了教師的攙扶和點化后，學會質疑、學會批判，最終讓教師成為學生學習的伙伴。自從參加了雙師型教 師培訓后，在各位教育專家的專業(yè)引領下，自己的教育觀念得到了更新，現(xiàn)代教育教學思想也在心中萌芽發(fā)展。教育大計，教師為本。從以往的實踐中總結經驗得失。數字化學習要求師生是互動的，它對我們學生的要求更高。 二．跟新 教學感念 通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。我們從教學活動的目標定位談到重難點的確定，從課堂上學生的自讀 自悟談到教師指導策略的運用，從情境的創(chuàng)設談到學生發(fā)展的層次性和差異性。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。 篇四：雙師型培訓學習心得體會 “雙師型”教師能力培訓學習心得體會 敘永職高譚洪敏 通過“雙師型”教師培訓學習，我對“雙師型”教師的內涵、培養(yǎng)目標、途徑及方法等有了深入的理解和認識，在思想上受到很大的震動，教育觀念得到了更新。 指導學員結合數控專業(yè)特點進行實驗實訓基地建設、實訓項目開發(fā)、實訓指導能力提高、競賽案例學習，從而 使學員的專業(yè)發(fā)展能力得以提高。要想跟上職業(yè)教育教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述。 教學是一門藝術，它不僅需要學生的各個感官都積極參與，而且要需要學生形成一股合力，用集體的智慧和力量來完成，尤其是處在倡導合作學習、探究學習的今天，如何在課堂上給學生留點“交往”空 5 篇二：雙師型教師培訓心得體會 本人自 2020年步入職教已近八個春秋，這是第一次參加由中國干部網絡教育學院組織的“雙師型”培訓，有這樣一次高規(guī)格培 訓機會很高興。 新的教學理念提出：要面向全體學生。在這種理論和實踐的對話中，我們喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。培訓期間，學院領導親臨班級，對我們的學習、生活極為關心，想我們所想，急我們所急，盡一切可能讓我們在有限的時間內學到更多的知識?，F(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學生的 能力，作為當今教師，我們要時刻為自己敲警鐘，才能適應現(xiàn)代教育的要求。 雙師型教師培訓總結 (共 9 篇 ) ：教師培訓 雙師型 雙師型教師的優(yōu)勢 金融教師省培培訓總結 教師培訓內容有哪些 篇一：雙師型教師培訓總結王彬 2020年陜西省“雙師型”教師 培 訓 總 結 時光荏苒，歲月如梭。教師，要成為多面手，會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題。所有的任課教師，都能在繁忙的教學、科研中騰出時間，準時到位上課。 有了充分的理論作指導，教學實踐就有了一定的方向性。每一個孩子的天性都樂于自我表現(xiàn)，可如果總是單調呆板地教學，就違背了孩子的年齡特征與認知自動特點，時間長了，學生的興趣就會喪失，大部分的學生就會 產 4 生厭學情緒，每堂課只有少部分的好學生來勉強配合老師完成教學活動，長此下去又怎能達到新課改的要求呢？為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我在備課中注重備學生、備教法，采用靈活可行的教學形式來組織進行課堂教學，為學生的全面發(fā)展，個性發(fā)展提供一定的空間。在八年的職業(yè)教育教學生涯中，我一直在苦苦追求市場營銷專業(yè)教學的實踐性。 首先，使我們從思想上對當前國家高職教育發(fā)展的認識發(fā)生了很大的變化。 所以說我們必須轉變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。 具體內容如下： 江西水利職業(yè)學院 許慶華 三、 培訓形式 采用專家講授、實踐操作、專題報告制作、討論座談、現(xiàn)場考察等多種學習培訓形式?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”我不斷探索學習、不斷進取，努力提高自己的專業(yè)知識水平、動手實踐能力和業(yè)務技術水平，努力使自己成為一名合格的“師型”教 師。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。每一次的小組式研討，我都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。 如 果我們要做信息技術教師 ,用數字化的觀念進行教學 ,那今天我們所學的知識在今后的學習和工作中能有所啟示，將今日之所學發(fā)揮的淋漓盡致。 第二，不斷學習。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方 向和目標，反思了以往工作中的不足，一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，這樣有實效的學習使我受益匪淺。教育家顧玲沅認為：“真正的名師是在學校里、課堂里摔打出來的。具體做法如下： （一）創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。新課程倡導教師的教是為了學生的學，要讓學生學會學習。 具體內容如下：江西水利職業(yè)學院 許慶華 三、 培訓形式 采用專家講授、實踐操作、專題報告制作、討論座談、現(xiàn)場考察等多種學習培訓形式。在過去的一年多時間中，我部門積極主動開展各方面工作，確?！半p師型”教師隊伍建設穩(wěn)步推進。目前，我部門要做好以下幾個方面的事情，確保兼職教師也是“真雙師”。 (2) 對有“雙師”能力卻沒有相應證書的教師，部門部要給他們機會、給他們平臺，幫助他們成為“真雙師”。 一、對浙江工業(yè)大學和美麗的杭州有了進一步的了解： 開班第一天，學校安排我們參加了浙江工業(yè)大學為我們新疆班的老師組織的開班會議，介紹浙江工業(yè)大學的社會歷史影響、校區(qū)規(guī)模環(huán)境、教師學術交流和科研合作成果、專業(yè)技術建設、辦學層次高度、校園文化活動等。在學習之余里浙江工業(yè)大學組織我們參觀考察了西湖、紹興等地，進一步了解了杭州的歷史、地理、人文環(huán)境。 如何提高學生學習的興趣呢？現(xiàn)在計算機知識已經在各行各業(yè)