【正文】 身其中，知識(shí) 1和情感一起升華。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽 真言，久而久之對(duì)我大有裨益。創(chuàng)辦的 ，成為了大家各在一方時(shí)交流的平臺(tái)。 三．知識(shí)的創(chuàng)新 數(shù)字化學(xué)習(xí)是信息時(shí)代重要的學(xué)習(xí)方式。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。 通過理論、實(shí)踐和實(shí)地考察，使學(xué)員的專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐 能力、教育教學(xué)能力、技術(shù)服務(wù)能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著的提高，掌握數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)制訂的方法和步驟、核心課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)資源開發(fā)制作、數(shù)控車床和銑床實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力培養(yǎng)、信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用、 教材開發(fā)等能力。 篇三：雙師型教師培訓(xùn)總結(jié) 2020年暑期江西省中 等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)總結(jié) 一、 培訓(xùn)安排 培訓(xùn)地點(diǎn)：九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院 培訓(xùn)專業(yè)名稱 : 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 培訓(xùn) 二、 培訓(xùn)內(nèi)容 圍繞中職教育教學(xué)、數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、教學(xué)成果提煉幾方面的問題來提升學(xué)員專業(yè)教學(xué)研究能力。深入淺出受益匪淺。 二、聆聽精彩講座 全國(guó)非常有名的專家和名師們給我們學(xué)員上課， 觀看講座視頻。 合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)創(chuàng)造 合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性的學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅可以相互實(shí)現(xiàn)信息與資源的整合，不斷地?cái)U(kuò)展和完善自我認(rèn)知，而且學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)尊重他人。因此，在教學(xué)中我嘗試對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設(shè)，取得較好的效果。當(dāng)迅猛發(fā)展 3 的時(shí)代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才時(shí)，我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系，都說要努力還學(xué)生一個(gè)自我，但由于傳統(tǒng)教 育思想的根深蒂固，在教育教學(xué)過程中，“以學(xué)生為本”卻難以落到實(shí)處?！? 二、在培訓(xùn)中思想得到提升，開 闊了眼界。下面將我的學(xué)習(xí)心得 體會(huì)總結(jié) 如下： 一、在培訓(xùn)中自我反思，增強(qiáng)信心 在這次雙師型教師的培訓(xùn)中，我突然感到自己身上的壓力加大了，因?yàn)闀r(shí)代在進(jìn)步，教育的發(fā)展應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，要想不被落后淘汰，要想最終成為一名合格的雙師型教師，就要更努力地提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。每一次培訓(xùn)帶給我的是思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新，每一次培訓(xùn)都讓我切身感受 到我們教師該如何從一個(gè)教書匠向一名知識(shí)型、教研型、實(shí)踐性的專業(yè)化教師轉(zhuǎn)變的過程！通過這次培訓(xùn)，我的眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑惑迎刃而解。教師，要自我超越，使自己成為不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新的人，成為學(xué)生心目中一本百讀不厭的全書。學(xué)高為師，身正為范，在這里進(jìn)一步得到了驗(yàn)證。具體做法如下： （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。新課程倡導(dǎo)教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過將近一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，可以說使我在思想上受到很大的震動(dòng)，同時(shí)在教育觀念也得到了很大程度的更新。同時(shí)反思自己對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)的片面性。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說 不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。 實(shí)踐教學(xué) 實(shí)踐環(huán)節(jié)通過專業(yè)實(shí)操技能訓(xùn)練、教學(xué)設(shè)計(jì)案例開發(fā)、精品資源課程開發(fā)實(shí)例制作、信息化教學(xué)資源制作等學(xué)習(xí)，在提升專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力的同時(shí) 強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)與教學(xué)組織能力。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。師道尊嚴(yán)的 思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和其他老師保持密切聯(lián)系，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。 此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。 在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，來自導(dǎo)師的諄諄教誨，來自同學(xué)的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí) 各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，加大雙師型教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。 長(zhǎng)期以來，在傳統(tǒng)的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學(xué)科課程的圈子里，從而人為他縮小了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗(yàn)的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性，也就是說，只有課堂充滿生動(dòng)活潑的心理氣氛時(shí)，學(xué)生的精神才會(huì)飽滿，情緒才會(huì) 高漲，興趣才會(huì)濃厚，思維才會(huì)活躍，學(xué)習(xí)效率才能提高。而教師則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的同行者與促進(jìn)者，和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)與發(fā)展，讓自己的課堂建立起師生平等互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)他參與到教學(xué)活動(dòng)中去。 實(shí)踐教學(xué) 實(shí)踐環(huán)節(jié)通過專業(yè)實(shí)操技能訓(xùn)練、教學(xué)設(shè)計(jì)案例開發(fā)、精品資源課程開發(fā)實(shí)例制作、信息化教學(xué)資源制作等學(xué)習(xí)，在提升專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力的同時(shí)強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)與教學(xué)組織能力。綜合這些概念，我認(rèn)為本部門的“雙師”必須是既能掌握專業(yè)技能（技能要與社會(huì)接軌，時(shí)時(shí)更新專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)）給學(xué)生帶來有價(jià)值的和實(shí)用的技術(shù)，同時(shí)需具有良好品德，能為學(xué)生指引正確的人生方面、培養(yǎng)學(xué)生正確的人 生觀和價(jià)值觀，并且后面一條更為重要。因此，要提高教師的專業(yè)技能，讓教師走進(jìn)企業(yè)一線是一種簡(jiǎn)單和實(shí)用的方法。 (4) 鼓勵(lì)教師自學(xué)，獲取職業(yè)技能資格。學(xué)校設(shè)朝暉、屏峰、之江三個(gè)校區(qū)，占地面積 3000余畝，校園環(huán)境優(yōu)雅 ，是讀書治學(xué)的理想園地。在培訓(xùn)過程中老師操作技能技巧進(jìn)行了指導(dǎo)，上課期間學(xué)員之間互動(dòng)也起到了提高操作能力的提升。而教師從旁輔導(dǎo)與幫助，并提供意見，如顏色的搭配等，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)過程就轉(zhuǎn)被動(dòng)到主動(dòng)，效果顯 而易見。而且，還對(duì)我的個(gè)人生活和計(jì)算機(jī)應(yīng)用有了新的理解，將這些操作方法運(yùn)用到我的個(gè)人生活中，使我的生活更加豐富多彩。這些講座，或深刻，或 睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。 三、更新教學(xué)觀念 通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻講座，使我耳目一新，深 深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師 生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。在教學(xué)生涯中，我一直在苦苦追求專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐性。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑 極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。他們的講座折射出一種責(zé)任：國(guó)家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于 我身。 三、拓寬學(xué)習(xí)視野 總之，通過這次培訓(xùn)后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)過程中，要不斷地提高自身的技能水平， 提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，受益匪淺。 我還對(duì)平時(shí)最不熟悉計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)有了更深的認(rèn)識(shí)。 學(xué)海無(wú)涯，作為一名教師，我們更應(yīng)該不斷地提高自己，接觸科技前沿的新鮮只是來擴(kuò) 充自己的知識(shí)和視野。 指導(dǎo)學(xué)員結(jié)合數(shù)控專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力提 高、競(jìng)賽案例學(xué)習(xí)，從而使學(xué)員的專業(yè)發(fā)展能力得以提高。 篇九：雙 師型教師個(gè)人總結(jié) “三類教師”個(gè)人工作總結(jié) 2020 年 6 月我有幸申請(qǐng)了“雙師型”教師，并承諾在示范校建設(shè)期間按照標(biāo)準(zhǔn)去發(fā)展（制定發(fā)展規(guī)劃，提交相關(guān)活動(dòng)、業(yè)績(jī)資料），示范校建設(shè)結(jié)束時(shí)基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。在論文中從五個(gè)方面進(jìn)行研究： （ 1）我校教育現(xiàn)狀（ 2）能力本位教育模式的內(nèi)涵分析（ 3）能力本位是中等職業(yè)教育發(fā)展的基本要求（ 4）能力本位教學(xué)模式的核心內(nèi)容（ 5）能力本位評(píng)價(jià)。就《 flash》的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)情境、教學(xué)課件、教學(xué)視頻等資源做了大量的準(zhǔn)備工作。 （ 2）教學(xué)手段的提升。以上是我個(gè)人的工作總結(jié)， 在接下來的工作中我會(huì)進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)提高自己。現(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動(dòng)形象，大大增加了視聽效果。在半年的培訓(xùn)過程中，分別從電視攝像培訓(xùn)、影視編輯制作、三維動(dòng)畫制作三個(gè)方面進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)。 本人參與了數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用專業(yè)核心課程《建筑動(dòng)畫制作 與表 現(xiàn)》的一系列課程體系的建設(shè)。接近兩年的時(shí)間內(nèi)本人不斷的發(fā)展自己，下面就對(duì)自己在重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組以及學(xué)校提供支持的兩個(gè)方面的工作做以下總結(jié)： 一、重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組 在雙師型教師培養(yǎng)對(duì)象發(fā)展規(guī)劃書里本人就重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組做了四項(xiàng)規(guī)劃，現(xiàn)四項(xiàng)規(guī)劃已經(jīng)完成。 理論教學(xué) 理論教學(xué)環(huán)節(jié)融合專業(yè)知識(shí)教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析、教學(xué)資源制作方法、教材開發(fā)實(shí) 例分析，在強(qiáng)化專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，掌握課程開發(fā)與建設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施等職業(yè)能力。 在此，我還要特別感謝浙江工業(yè)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師，你們給安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和提供 了周到的生活服務(wù)，讓我渡過一個(gè)充實(shí)的假期。就拿我自己來說，首先對(duì)于這些課程有很大的興趣，才會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí) 之。 一、對(duì)浙江工業(yè)大學(xué)和美麗的杭州有了進(jìn)一步的了解： 在杭州生活了半個(gè)多月，杭州是一個(gè)景秀人善、公共設(shè)施齊全環(huán)保的城市，這里的生活 環(huán)境給我留下了很美的印象。 二、更新教學(xué)觀念 通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上 時(shí)代的發(fā)展。 四、拓寬學(xué)習(xí)視野我常想：參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也許不能做到立竿見影，但學(xué)習(xí)可以讓我拓寬思路，讓 自己的教育方法更豐富，對(duì)自己的教學(xué)起到重要的指導(dǎo)意義，對(duì)自己今后的長(zhǎng)足長(zhǎng)進(jìn)和改善 指明了方向。這次，我能夠參加雙師 型教師培訓(xùn)，十分榮幸。 所以說我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之 間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。 首先，使我們從思想上對(duì)當(dāng)前國(guó)家高職教育發(fā)展的認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大的變化。在八年的職業(yè)教育教學(xué)生涯中，我一直在 苦苦追求市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐性。例如在講授計(jì)算機(jī)病毒的時(shí)候，教師可以以最近流行的病毒為例，導(dǎo)入新課，在講授完畢后，探討學(xué)生在家中電腦碰到的病毒問題，有能力的話請(qǐng)學(xué)生分析并幫助解決，教師從旁引導(dǎo)， 這不僅提高了學(xué)生實(shí)際解決問題的能力，最主要的是極大的刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。 在本次學(xué)習(xí)中，讓我更深入地認(rèn)識(shí)和了解了計(jì)算機(jī)專業(yè)，進(jìn)一步理解和掌握了計(jì)算機(jī)應(yīng)用的技巧和方法，相信應(yīng)用于今后的教學(xué)工作有很大的幫助。學(xué)?，F(xiàn)有 4個(gè)博士后流動(dòng)站；有博士學(xué)位授權(quán)二級(jí)學(xué)科 25個(gè)，涉及一級(jí)學(xué)科 8個(gè)，其中博士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科 5 個(gè)；有