【正文】 在科技高 速發(fā)展的今天，舊的教學手段不能滿足課堂的需求，而 這次的培訓學習，引進了現(xiàn)代教育技術，是久旱逢甘雨的及時和欣喜。 參與課程體系建設。 具體內容如下： 江西水利職業(yè)學院 許慶華 三、 培訓形式 采用專家講授、實踐操作、專題報告制作、討論座談、現(xiàn)場考察等多種學習培 訓形式。 三、對教學的思考： 此次學習讓我對于學生課堂的教學有了新的認識 —— 提高其興趣愛好是提高學習效率和 課堂效果最好的方法。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世 事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華?！奥仿湫捱h兮，吾將上下 而求索”我不斷探索學習、不斷進取，努力提高自己的專業(yè)知識水平、動手實踐能力和業(yè)務 技術水平，努力使自己從一名單純的教書匠轉變成一名專家型教師。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵 及精 湛的理論闡述。 計算機是實踐操作性很強的學科，教學中運用到的素材也是至關重要，選擇適合學生，是學生感興趣，熟悉的內容為素材。學校現(xiàn)有 66個本科專業(yè)，學科涵蓋理、工、文、法、農、哲學、經濟、醫(yī)藥、管理、教育、藝術十一大門類，設有 22個學院 2個部。所以，我部門積極聯(lián)部門 各企業(yè)單位，加強校企合作。 四、培養(yǎng)效果 通過培訓、使我認識到：良好的職業(yè)道德、系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能，是當好一位合格的中等職業(yè)學校教師必備的素質。因此，在教學中我嘗試對學習環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設，取得較好的效果?，F(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學生的能力，作為當今教師，我們要時刻為自己敲警鐘，才能適應現(xiàn)代教育的要求。 第三，交流。師道尊嚴的思 想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心 理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。 四、培養(yǎng)效果 通過培訓、使我認識到：良好的職業(yè)道德、系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能，是當好一位合格的中等職業(yè)學校教師必備的素質。 其次是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。我在課堂中能夠擺正教師的主導位置， 主動自覺地做好角色轉換，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生擁有學習的主動權，真正成為學習的主人。這么好的教師，這么多的領導的關心，我們又帶著單位領導和同行的厚望，這一個多月應該說對我來講沒有理由不認真學習，只有變壓力為動力，不懈怠，才能不辜負所有關心、為我們本次進修提供機會的領導、同事的厚望。自從參加了雙師型教師培訓后，在各位教育專家的專業(yè)引領下，自己的教育觀念得到了更新，現(xiàn)代教育教學思想也在心中萌芽發(fā)展。教育家顧玲沅認為：“真正的名師是在學校里、課堂里摔打出來的。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性，也就是說，只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時，學生的精神才會飽滿，情緒才會高漲，興趣才會濃厚，思維才會活躍，學習效率才能提高。專家和名師們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學，的敬業(yè)精神令人感佩，他們在職業(yè)教育領域深入淺出給予我們指點迷津，使我觀看各位專家、名師講座以后茅塞頓開。 四、拓寬學習視野 總而言之參加這樣的培訓學習，對我本人來說也許不能做到立竿見影，但學習真的可以讓我拓寬思路，讓自己的教育方法、教育手段更加豐富，同時也對自己在市場營銷專業(yè)教學中一定會起到重要的指導意義，對自己今后的長足長進和改善指明了方向。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。在課題研究的過程中，多學習一些教育新理念，開拓思路，不斷探索，為專業(yè)課 的課改，貢獻自己的一份力量！ 篇五：雙師型教師培訓個人小結 (楊鵬 ) 雙師型教師培訓個人小結 九江職業(yè)大學中專部楊鵬 2020 年 1 月 16 號我們來到江西師范科技大學，進行了 20天的雙師型教師培訓，收獲頗多，現(xiàn)把自 己的感受和大家分享： 一．感受名師風采 通過這次培訓學習，我深深體會到聊城大學領導、老師的熱情，感受到學員集體大家庭的溫暖。同時，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，終于可一睹尊容，亦為樂事。 篇六：雙師教師培訓總結 篇一：雙師型教師培訓總結王彬 2020年陜西省“雙師型”教師 培 訓 總 結 時光荏苒，歲月如梭。 在培訓學習的過程中，專家們的精彩講座，一次次地激起我內心的感應。這些都是 21世紀公民應具備的素質。第二，讓本部門教師都持有這種觀念，一方面促使教師不要為了證書而學，而是為了豐富自身而學，杜絕偽“雙師”的出現(xiàn)；另一方面也是為了能激勵青年教師，給他們一個公平的環(huán)境。 (5) 對于一些只有相應資格證書而沒有真正能力的“偽雙師”，一經發(fā)現(xiàn)，在其未達到要求時，不再安排其課程并且不再享有部門部任何福利。 在本次學習中，讓我更深入地認識和了解了計算機專業(yè)，進一步理解和掌握了計算機應用的技巧和方法，相信應用于今后的教學工作有很大的幫助。在八年的職業(yè)教育教學生涯中，我一直在 苦苦追求市場營銷專業(yè)教學的實踐性。 所以說我們必須轉變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之 間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。 四、拓寬學習視野我常想：參加這樣的培訓學習，也許不能做到立竿見影，但學習可以讓我拓寬思路，讓 自己的教育方法更豐富，對自己的教學起到重要的指導意義，對自己今后的長足長進和改善 指明了方向。 一、對浙江工業(yè)大學和美麗的杭州有了進一步的了解： 在杭州生活了半個多月，杭州是一個景秀人善、公共設施齊全環(huán)保的城市，這里的生活 環(huán)境給我留下了很美的印象。 在此，我還要特別感謝浙江工業(yè)大學領導和老師，你們給安排了豐富的學習內容和提供 了周到的生活服務，讓我渡過一個充實的假期。接近兩年的時間內本人不斷的發(fā)展自己，下面就對自己在重點專業(yè)建設項目組以及學校提供支持的兩個方面的工作做以下總結： 一、重點專業(yè)建設項目組 在雙師型教師培養(yǎng)對象發(fā)展規(guī)劃書里本人就重點專業(yè)建設項目組做了四項規(guī)劃，現(xiàn)四項規(guī)劃已經完成。在半年的培訓過程中，分別從電視攝像培訓、影視編輯制作、三維動畫制作三個方面進行一系列的學習。以上是我個人的工作總結， 在接下來的工作中我會進一步努力學習提高自己。就《 flash》的教學設計、教學情境、教學課件、教學視頻等資源做了大量的準備工作。 篇九：雙 師型教師個人總結 “三類教師”個人工作總結 2020 年 6 月我有幸申請了“雙師型”教師，并承諾在示范校建設期間按照標準去發(fā)展（制定發(fā)展規(guī)劃，提交相關活動、業(yè)績資料），示范校建設結束時基本達到標準要求。 學海無涯，作為一名教師，我們更應該不斷地提高自己，接觸科技前沿的新鮮只是來擴 充自己的知識和視野。 三、拓寬學習視野 總之，通過這次培訓后，我認為在今后的教學過程中，要不斷地提高自身的技能水平， 提高實訓質量，受益匪淺。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑 極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。 三、更新教學觀念 通過觀看網絡視頻講座，使我耳目一新，深 深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師 生觀已跟不上時代的發(fā)展。而且，還對我的個人生活和計算機應用有了新的理解，將這些操作方法運用到我的個人生活中，使我的生活更加豐富多彩。在培訓過程中老師操作技能技巧進行了指導，上課期間學員之間互動也起到了提高操作能力的提升。 (4) 鼓勵教師自學，獲取職業(yè)技能資格。綜合這些概念，我認為本部門的“雙師”必須是既能掌握專業(yè)技能（技能要與社會接軌，時時更新專業(yè)知識結構）給學生帶來有價值的和實用的技術，同時需具有良好品德，能為學生指引正確的人生方面、培養(yǎng)學生正確的人 生觀和價值觀，并且后面一條更為重要。而教師則成為學生學習的同行者與促進者，和學生們一起學習與發(fā)展，讓自己的課堂建立起師生平等互動的學習氛圍，讓每一個學生都主動他參與到教學活動中去。 長期以來，在傳統(tǒng)的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學科課程的圈子里，從而人為他縮小了學生學習的空間。 在培訓班學習的這段時間里，來自導師的諄諄教誨，來自同學的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。 此次培訓是一個很好的平臺，參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師，對教育教學都是自己獨到的見解。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他老師保持密切聯(lián)系，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說 不敢質疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。通過將近一個月的網絡學習，可以說使我在思想上受到很大的震動，同時在教育觀念也得到了很大程度的更新。具體做法如下： （一）創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。教師，要自我超越，使自己成為不斷進步，不斷創(chuàng)新的人，成為學生心目中一本百讀不厭的全書。下面將我的學習心得 體會總結 如下： 一、在培訓中自我反思，增強信心 在這次雙師型教師的培訓中，我突然感到自己身上的壓力加大了，因為時代在進步，教育的發(fā)展應該與時俱進，要想不被落后淘汰，要想最終成為一名合格的雙師型教師，就要更努力地提高自身的素質和業(yè)務水平、教育科研能力、課堂教學能力等。當迅猛發(fā)展 3 的時代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才時，我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系，都說要努力還學生一個自我，但由于傳統(tǒng)教 育思想的根深蒂固，在教育教學過程中，“以學生為本”卻難以落到實處。 合作學習，鼓勵創(chuàng)造 合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同任務，有明確的責任分工的互助性的學習，在合作學習的學習的過程中，學生不僅可以相互實現(xiàn)信息與資源的整合，不斷地擴展和完善自我認知，而且學會交往、學會參與、學會傾聽、學會尊重他人。深入淺出受益匪淺。 通過理論、實踐和實地考察，使學員的專業(yè)知識、實踐 能力、教育教學能力、技術服務能力等方面的綜合素質有顯著的提高，掌握數(shù)控技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程標準制訂的方法和步驟、核心課程的教學設計與教學資源開發(fā)制作、數(shù)控車床和銑床實訓指導能力培養(yǎng)、信息化教學技術應用、 教材開發(fā)等能力。