【正文】 學(xué)位。教育部《關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化中等職業(yè)教學(xué)改革的意見》指出“學(xué)校要建立有效的培訓(xùn)機(jī)制，有計劃地安排教師到企事業(yè)單位進(jìn)行頂崗工作或?qū)嵙?xí)鍛煉，提高廣大教師特別是中青年教師的專業(yè)技能和實踐能 力。同時我們教師的職稱與技能證書與評職稱、結(jié)構(gòu)工資制緊密掛鉤，加強(qiáng)教師教學(xué)成果和技能競賽的評選、獎勵工作，大力表彰優(yōu)秀教師。 基本素質(zhì)：具備良好的思想素質(zhì)和職業(yè)道德，對所任教的科目具有較強(qiáng)的理論水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。他們不僅具有豐富的理論知識和常規(guī)教學(xué)的能力，而且還應(yīng)該具有嫻熟的操作技能和崗位實踐能力。 （三）國家執(zhí)業(yè)資格或職業(yè)技能考試 鼓勵專業(yè)課教師積極參加國家執(zhí)業(yè)資格或職業(yè)技能考試，獲得相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格證書或職業(yè)技術(shù)等級證書。 學(xué)校設(shè)立雙師素質(zhì)教師專項津貼。 四、雙師素質(zhì)教師資 格認(rèn)定程序 3 雙師素質(zhì)教師資格認(rèn)定每年進(jìn)行兩次，一般為每年三月和九月。 1 雙師型教師培訓(xùn)基地建設(shè)方案 篇一：雙師型教師隊伍建設(shè)方案 ().doc 學(xué)院 雙師素質(zhì)教師隊伍建設(shè)方案 為切實加強(qiáng)“雙師素質(zhì)”教師隊伍建設(shè)，努力提高中、青年教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實踐能力，以滿足學(xué)院適應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化技能性和實踐性教學(xué)要求，更好地適應(yīng)高職院校為社會培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才的要求，結(jié)合學(xué)院自身實際，特制定本方案。 連續(xù)兩年帶領(lǐng)學(xué)生獲得省級及以上技能競賽二等獎及以上的主帶教師。 雙師素質(zhì)教師應(yīng)履行的義務(wù)，主要包括：承擔(dān)相應(yīng)的教育教學(xué)、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)和學(xué)生專業(yè)實踐指導(dǎo)任務(wù)；參 4 與專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)和 新專業(yè)創(chuàng)建工作；組織或參與編寫、修訂教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教材、講義、實訓(xùn)計劃等教學(xué)文件；承擔(dān)教育教學(xué)研究課題和科研項目；關(guān)心和培養(yǎng)青年教師成長等。三是有能力的教師可以參與合作項目的開發(fā)及教師培訓(xùn)。 篇二：雙師型教師培養(yǎng)方案 合肥騰飛職業(yè)技術(shù)學(xué)校 “雙師型 ”教師培養(yǎng)方案 所謂“雙師型”教師，就是同時具有教師資格證書、教師職稱和專業(yè)技能合格證書的教師。 成 員：王尚勇、周春紅、袁德為、楊莉、劉珊珊 三、總體目標(biāo) 按照學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在未來的 23 年內(nèi)，“雙師型”教師的比例達(dá)到專業(yè)教師隊伍的 60％以上，同時應(yīng)具備以下能力和素質(zhì)。我們利用各種機(jī)會，采取各種方式加強(qiáng)宣傳教育，告誡老師們要成為“雙師型”教師貴在自我奮斗，要求教師一定要忠于事業(yè)、牢記使命，要樂于育人、愛崗敬業(yè)、教書育人、無私奉 獻(xiàn)，要勤于學(xué)習(xí)、提升自我，勇于反思，銳意創(chuàng)新。 社會實踐。我校根據(jù)實際情況做出規(guī)定：沒有達(dá)到規(guī)定學(xué) 歷者，必須取得規(guī)定學(xué)歷。四 是請專家學(xué)者或具有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員來校作專題講座，每年由學(xué)校組織專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)理論和實踐操作兩 方面的“應(yīng)知應(yīng)會”考試，并將其成績納入教師的考核。 培訓(xùn)期間被評為優(yōu)秀學(xué)員的，學(xué)校獎勵 200元。二是聘請合作醫(yī)院、藥企的專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)院兼職。 2．學(xué)院 正式聘任的校外兼職教師，取得高校教師資格證，能獨立承擔(dān)一門專業(yè)課教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)的臨床一線中實踐經(jīng)驗豐富的名師專家、高級技術(shù)人員或技師及能工巧匠。 考核結(jié)果作為教師年度考核、評優(yōu)的指標(biāo)之一