雙師型教師培訓(xùn)基地建設(shè)方案-文庫吧
2025-09-21 17:51 本頁面
【正文】 教材、講義、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃等教學(xué)文件；承擔(dān)教育教學(xué)研究課題和科研項(xiàng)目；關(guān)心和培養(yǎng)青年教師成長等。 學(xué)校設(shè)立雙師素質(zhì)教師專項(xiàng)津貼。每年經(jīng)學(xué)院評定為雙師素質(zhì)的教師，擔(dān)任與本人取得的雙師素質(zhì)專業(yè)方向一 致的實(shí)訓(xùn)課或理實(shí)一體化課程主講人員，經(jīng)教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)中心考核合格，發(fā)放雙師素質(zhì)教師專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，金額每年由學(xué)院研究決定。 六、雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)措施 根據(jù)人才培養(yǎng)的需要，在對專業(yè)教師進(jìn)行考試（考核）的基礎(chǔ)上，制定雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)規(guī)劃，有序地分期、分批地對專業(yè)教師 進(jìn)行雙師素質(zhì)培養(yǎng)。 （一）校外培訓(xùn) 在不影響正常教學(xué)的情況下，各系部每學(xué)年安排一定數(shù)量的專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師到行業(yè)或企業(yè)一線交流學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，使所有專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教師都有在行業(yè)或企業(yè)一線參加實(shí)踐工作的經(jīng)歷，以加強(qiáng)教師的實(shí)踐教學(xué)能力，達(dá)到“雙師素質(zhì)”教師的要求。 選派學(xué)院優(yōu)秀中青年教師、骨干教師到省內(nèi)外高職高專院校進(jìn)修，或者利用寒暑假到全國高職高專師資培訓(xùn)基地參加培訓(xùn)和進(jìn)修提高。 5 （二）院校合作、校企合作 一是選派教師去合作院校、企業(yè)實(shí)習(xí)，提高職業(yè)教學(xué)能力，以促進(jìn)“雙師”素質(zhì)的培養(yǎng)、推動(dòng)專業(yè)建設(shè) 、課程建設(shè)和教學(xué)改革的不斷深入。二是聘請合作院校、企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)院兼課或合作項(xiàng)目，帶動(dòng)院內(nèi)教師實(shí)踐能力的提 升。三是有能力的教師可以參與合作項(xiàng)目的開發(fā)及教師培訓(xùn)。 （三）國家執(zhí)業(yè)資格或職業(yè)技能考試 鼓勵(lì)專業(yè)課教師積極參加國家執(zhí)業(yè)資格或職業(yè)技能考試，獲得相應(yīng)的執(zhí)業(yè)資格證書或職業(yè)技術(shù)等級證書。 （四）校內(nèi)培訓(xùn) 充分發(fā)揮“校內(nèi)”培養(yǎng)的作用。加強(qiáng)各專業(yè)教學(xué)研究活動(dòng)，專業(yè)理論課教師和專業(yè)實(shí)踐課教師相互取長補(bǔ)短，進(jìn)行傳幫帶；建立校內(nèi)培訓(xùn)基地，組織教師定期參加技術(shù)培訓(xùn)。 （五）積極引進(jìn) 從企業(yè)或行業(yè)一 線吸引一些既有工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有較扎實(shí)理論基礎(chǔ)的高級技術(shù)人員和管理人員到學(xué)院任教。這不僅是一種補(bǔ)充“雙師素質(zhì)”師資的有效途徑，還有利于改善師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，有利于適應(yīng)專業(yè)變化的要求。 七、雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍的管理 各系（部）要重視雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，要在制定雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)計(jì)劃時(shí) ,注意教師群體的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu) 6 和技能結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化。在培養(yǎng)的同時(shí)也要加大對雙師素質(zhì)教師的引進(jìn)力度，通過各種努力，建設(shè)一支符合我院辦學(xué)宗旨要求的雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍。 篇二：雙師型教師培養(yǎng)方案 合肥騰飛職業(yè)技術(shù)學(xué)校 “雙師型 ”教師培養(yǎng)方案 所謂“雙師型”教師，就是同時(shí)具有教師資格證書、教師職稱和專業(yè)技能合格證書的教師。他們不僅具有豐富的理論知識(shí)和常規(guī)教學(xué)的能力，而且還應(yīng)該具有嫻熟的操作技能和崗位實(shí)踐能力。教師是辦學(xué)的主體，是學(xué)校教育中最為活躍的因素，提高職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量，必須依靠教師。培養(yǎng)一大批“雙師型”的教師，是職業(yè)中學(xué)專業(yè)建設(shè)中的一項(xiàng)重大任務(wù)。 為確保我校教師隊(duì)伍能適應(yīng)職業(yè)教育不斷發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的需要，建立一支教學(xué)能力強(qiáng)、學(xué)識(shí)水平高、實(shí)踐操作能力過硬的“多用途”教師隊(duì)伍，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校快速發(fā)展，現(xiàn)結(jié)合 我校師資實(shí)際，經(jīng)學(xué)校研究，特制定本方案。 一、指導(dǎo)思想 以國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神為指導(dǎo)，以提高教師能力為本位，強(qiáng)化措施
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