雙師型教師培訓基地建設(shè)方案(已修改)
2024-11-10 17:51 本頁面
【正文】 1 雙師型教師培訓基地建設(shè)方案 篇一：雙師型教師隊伍建設(shè)方案 ().doc 學院 雙師素質(zhì)教師隊伍建設(shè)方案 為切實加強“雙師素質(zhì)”教師隊伍建設(shè)，努力提高中、青年教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實踐能力，以滿足學院適應(yīng)以就業(yè)為導向，強化技能性和實踐性教學要求，更好地適應(yīng)高職院校為社會培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才的要求，結(jié)合學院自身實際，特制定本方案。 一、雙師素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)目標任務(wù) 建設(shè)一支教育理念先進、結(jié)構(gòu)合理、規(guī)模適當，適應(yīng)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展、職業(yè)技能過硬、專兼職結(jié)合的“雙師素質(zhì)”專業(yè) 教學團隊。 二、雙師素質(zhì)師資隊伍建設(shè)原則 培養(yǎng)為主，引進為輔；專業(yè)課教師為重點，專業(yè)基礎(chǔ)課教 2 師為補充；專兼職結(jié)合。 三、雙師素質(zhì)教師資格認定條件 教師在申請認定雙師素質(zhì)教師之日的前兩年內(nèi) ,除承擔理論教學外 ,每年還承擔高職學生的課程設(shè)計、實驗、實訓、實習、畢業(yè)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)教學，教學質(zhì)量評價在合格以上，具有大學本科以上學歷和高校助教（或以上）職稱，且具備下述條件之一者，可以認定為雙師素質(zhì)教師： 在申請認定之日的前五年內(nèi)有在行業(yè)或企業(yè)的生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線兩年以上 (可累計計算 )實際工作經(jīng)歷或參加教 育部組織的教師專業(yè)技能培訓獲得合格證書，能全面指導學生專業(yè)實踐實訓活動。 在申請認定之日的前五年內(nèi)主持（或主要參與）應(yīng)用技術(shù)研究項目、工程應(yīng)用項目、開發(fā)研究項目兩項，成果已被使用，效益良好。 在申請認定之日的前五年內(nèi)主持（或主要參與）過兩項院內(nèi)立項的實踐教學設(shè)施系統(tǒng)建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計安裝工作，使用效果良好，在省內(nèi)同類院校中居先進水平。 具有相應(yīng)行業(yè)、職業(yè)中高級及以上專業(yè)技術(shù)職稱或職業(yè)資格等級。 連續(xù)兩年帶領(lǐng)學生獲得省級及以上技能競賽二等獎及以上的主帶教師。 四、雙師素質(zhì)教師資 格認定程序 3 雙師素質(zhì)教師資格認定每年進行兩次，一般為每年三月和九月。 教師個人提出申請，填寫《宜賓職業(yè)技術(shù)學院學院雙師素質(zhì)教師資格認定申報表》，并提交相關(guān)支撐材料。 申請人所在部門對申請人的申報表及提交的材料進行初審，提出審核意見，并匯總本部門所有申請人情況，連 同申報表及相關(guān)材料報學院組織人事部門，由組織人事部門負責對申報材料進行資格初審；初審合格的再由組織人事部門牽頭，會同教務(wù)處、實訓中心、科技中心對申報人及相關(guān)材料進行認定并將結(jié)果報學院進行最終審定。 學院認定的雙師素質(zhì)教師在學 院人事處備案，并由學院發(fā)布雙師素質(zhì)教師任職資格文件。 雙師素質(zhì)教師資格有效期為五年。有效期滿，教師要重新申請資格認定。 五、雙師素質(zhì)教師的權(quán)利、義務(wù)和待遇 雙師素質(zhì)教師可享受的權(quán)利和待遇，主要包括：對專業(yè)建設(shè)的建議權(quán)；優(yōu)先安排參加國內(nèi)外的學術(shù)活動和進修培訓；在選拔培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師、評優(yōu)、職稱評定等方面給予傾斜；在科研、教研項目申報均優(yōu)先考慮；享受年度專項獎勵等。 雙師素質(zhì)教師應(yīng)履行的義務(wù)，主要包括：承擔相應(yīng)的教育教學、技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)和學生專業(yè)實踐指導任務(wù)；參 4 與專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)和 新專業(yè)創(chuàng)建工作；組織或參與編寫、修訂教學計劃、教學大綱、
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