教育教學(xué)管理制度匯編-全文預(yù)覽
【正文】 3）組織教師鉆研教材、教法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員應(yīng)指導(dǎo)教師不斷地提高政治思想水平和業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，使之能進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。 2．教學(xué)質(zhì)量管理的主要任務(wù)是根據(jù)一定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)組織全部教學(xué)活動(dòng)，全面而有效地控制對(duì)教學(xué)質(zhì)量可能產(chǎn)生影響的各種因素和各個(gè)環(huán)節(jié)，使之處于最佳狀態(tài)，保證教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。編排課程表時(shí)，要考慮給各科教研組空出一些共同的時(shí)間，以便教師集體備課和開(kāi)展教學(xué)研究。一不是記憶性學(xué)科不排連堂課；二要是：需要理解力強(qiáng)的課要排在上午第一、二節(jié)；三搭配是：作業(yè)多的和作業(yè)少的搭配，文化課和音體美課搭配。 課程表編排制度 一、有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。第十一條 重視積累。第四章 工作要求第九條 強(qiáng)化學(xué)習(xí)。③各學(xué)科教師要經(jīng)常征求家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教材、教學(xué)的意見(jiàn)或建議，及時(shí)反饋到學(xué)校。第三章 工作措施第七條 強(qiáng)化教研工作管理：①保證教研活動(dòng)時(shí)間。第三條 探討體現(xiàn)關(guān)注知識(shí)與技能、過(guò)程與方式、態(tài)度情感和價(jià)值觀等教學(xué)發(fā)展目標(biāo)的教學(xué)方式，促進(jìn)教與學(xué)方式的根本性轉(zhuǎn)變。⑹評(píng)教學(xué)效果。⑷評(píng)學(xué)法指導(dǎo)。即從教學(xué)思想這一角度出發(fā)，依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例，評(píng)議教學(xué)思想在課堂教學(xué) 的體現(xiàn)。聽(tīng)課記錄應(yīng)全面、具體、詳細(xì)。教學(xué)手段運(yùn)用是否熟練。⑴聽(tīng)上課教師的語(yǔ)言是否流暢，表達(dá)是否清楚，是否體現(xiàn)新課程的理念、方法和要求，是否重點(diǎn)突出，評(píng)得當(dāng)，是否有知識(shí)性錯(cuò)誤，不否有創(chuàng)新的地方。聽(tīng)課形式：推門(mén)隨堂聽(tīng)課（校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、教師不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽(tīng)課）。 教師聽(tīng)課評(píng)課制度聽(tīng)課是一種直接的從課堂情境中獲取相關(guān)的信息資料，從感情到理性的一種學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)及研究的教育教學(xué)方法。五、凡參加學(xué)習(xí)人員必須思想集中，積極發(fā)言，認(rèn)真做筆記，不得看與本次學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的其他書(shū)報(bào)或做其他事情。二、學(xué)校安排的外出聽(tīng)課、培訓(xùn)、校內(nèi)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，必須按規(guī)定時(shí)間參加學(xué)習(xí)和聽(tīng)課、評(píng)課及其他活動(dòng)，無(wú)特殊情況不得請(qǐng)假、遲到、早退，因病、因事不能參加學(xué)習(xí)的要提前履行請(qǐng)假手續(xù)，向教導(dǎo)主任請(qǐng)假，記載出勤情況。，使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。二、實(shí)施要點(diǎn)，使教師在備課、上課、輔導(dǎo)、測(cè)試等方面達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，做好教學(xué)質(zhì)量分析工作，落實(shí)改進(jìn)措施。由教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，由學(xué)校教導(dǎo)處、教研組制訂全學(xué)期的教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定每次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。并作為晉升職務(wù)、職稱(chēng)的重要依據(jù)，每學(xué)期每人必須達(dá)到上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)時(shí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)缺席達(dá)20%以上，不能評(píng)選為先進(jìn)。八、每次學(xué)習(xí)按安排的位置就坐，期末每位教師將學(xué)習(xí)筆記交校長(zhǎng)室查閱。為了扎實(shí)開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)，特制定如下制度：一、聽(tīng)課要求：堅(jiān)持相互聽(tīng)課制度，教師每學(xué)期不少于12節(jié)，中層領(lǐng)導(dǎo)不少于20節(jié)，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不少于30節(jié)。聽(tīng)課時(shí)要做到聽(tīng)、看、記、思有機(jī)的結(jié)合。如教態(tài)是否自然親切，板書(shū)是否規(guī)范合理。⑶記教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)評(píng)點(diǎn)。二、評(píng)課要求評(píng)課實(shí)質(zhì)是對(duì)課堂教學(xué)成敗的實(shí)際原因作切實(shí)中肯的分析和評(píng)價(jià)，并能從教育理論的高度對(duì)一些現(xiàn)象做出正確的解釋?zhuān)u(píng)課應(yīng)圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行：⑴評(píng)教學(xué)思想。⑶評(píng)教法運(yùn)用，即從教學(xué)方法處理的角度，評(píng)為教師在課堂教學(xué)中所用教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)，是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。即從教學(xué)
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