教育教學(xué)管理制度匯編(參考版)
2025-04-11 23:40本頁面
【正文】 四、質(zhì)量分析后，由教導(dǎo)處會(huì)同相關(guān)人員，對(duì)考試質(zhì)量做出科學(xué)準(zhǔn)確的定性與定量分析，制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施。綜合以上四點(diǎn)分析教學(xué)中尚待解決的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)意見。學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容綜合分析和解決問題的能力。二、學(xué)生答卷問題分析學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。試題的效度是考試正確性的重要指標(biāo)，它主要標(biāo)明是否正確測(cè)出學(xué)生實(shí)際能力的程度；試題的信度是指考試的可靠性。要分析試題的難度值，提出對(duì)試題梯度、層次的看法。教學(xué)質(zhì)量分析由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。三十二、絕大多數(shù)學(xué)生具有自尊、自信、合作、勇于克服困難和不怕挫折等個(gè)性品質(zhì)；具有一定的創(chuàng)造精神，適應(yīng)社會(huì)能力，自我教育能力。三十、學(xué)生熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果，積極參加力所能及的社會(huì)公益勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)自我服務(wù)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。二十八、學(xué)生文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能達(dá)到教學(xué)大綱要求，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有一定的自學(xué)、觀察、思維、表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。合理使用國家劃撥經(jīng)費(fèi)和預(yù)算外收入，不斷改善辦學(xué)條件。二十五、認(rèn)真貫徹《市中小學(xué)校園環(huán)境管理實(shí)施意見》，有良好的教育環(huán)境。有計(jì)劃地組織學(xué)生參加社會(huì)公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。建立學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)制度。二十一、重視心理健康教育，有專職或兼職人員負(fù)責(zé)，開展心理咨詢或心理輔導(dǎo)活動(dòng)。提高體育課、課間操、眼保健操和課外體育活動(dòng)的質(zhì)量，保證每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。校長以主要精力抓教學(xué)工作，深入課堂和教研組，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)。不擅自給學(xué)生征訂復(fù)習(xí)資料、書刊。十八、采取有效措施，認(rèn)真執(zhí)行國家和本市有關(guān)規(guī)定，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高，優(yōu)秀課達(dá)到50％以上。十五、嚴(yán)格按國家和地區(qū)的課程教學(xué)計(jì)劃開齊課程、開足課時(shí)，不增、減、停、改課程和課時(shí)。加強(qiáng)和改進(jìn)班主任、少先隊(duì)工作和思想品德課教學(xué)。結(jié)合各年級(jí)實(shí)際，加強(qiáng)愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的教育，增強(qiáng)實(shí)效性。十二、把提高學(xué)生思想道德素質(zhì)擺在重要位置，堅(jiān)持寓德育于各科教學(xué)及各項(xiàng)工作之中，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。十、加強(qiáng)學(xué)籍管理，與街道和家長密切配合，嚴(yán)格依法控制學(xué)生輟學(xué)。加強(qiáng)對(duì)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，成效明顯。加強(qiáng)思想政治工作，使教職員工積極性得到發(fā)揮。無品行不良和違法、違紀(jì)問題。六、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國教師法》有關(guān)教師應(yīng)履行義務(wù)的規(guī)定和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。四、有提高領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)的計(jì)劃、措施、制度，能認(rèn)真落實(shí)，取得實(shí)效。不按考試分成績(jī)給學(xué)生排隊(duì)。二、制定素質(zhì)教育的規(guī)劃和年度計(jì)劃，措施具體可行。 六、欲制定上述符合科學(xué)原則的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，必須對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的業(yè)務(wù)分析，要發(fā)動(dòng)教師集體研討，參考學(xué)生的反映，聽取社會(huì)、家長的意見，集思廣益，溝通信息，最后經(jīng)過專家評(píng)定，并為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師所承認(rèn)，才能切實(shí)地貫徹執(zhí)行。制定標(biāo)準(zhǔn)要明確、扼要，使師生易于掌握，便于執(zhí)行。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要有現(xiàn)實(shí)性，就是師生的可接受性和實(shí)踐達(dá)標(biāo)性。 四、制定教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，要遵循合理原則和權(quán)威原則。 三、教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定，要遵循教與學(xué)的統(tǒng)一原則。按照學(xué)年的層次，從低層到高層確定不同的質(zhì)量要求。 教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定制度一、要針對(duì)教學(xué)質(zhì)量管理的特點(diǎn)和要求，制定科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，這是教學(xué)質(zhì)
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