【正文】 綜合以上幾方面的數(shù)據(jù)，提出分析人意見(jiàn)，對(duì)試題總的看法，構(gòu)成試卷分析的第一部分。 二十四、有組織、有領(lǐng)導(dǎo)地圍繞素質(zhì)教育開(kāi)展教育科研活動(dòng)，有課題，有成果。十六、認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家頒布的教學(xué)大綱，有計(jì)劃地開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。教職員工無(wú)侮辱、體罰、變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。以教師教學(xué)的質(zhì)量要求為主導(dǎo)方面，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量要求要相應(yīng)一致，不能教、學(xué)脫節(jié)，更不能對(duì)立。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，做到全面發(fā)展。要實(shí)行編排課程表的一不、二要、三搭配的法則。各教研組必須制定教研工作計(jì)劃與學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)；要加強(qiáng)新教材教法指導(dǎo)，要通過(guò)各種形式的研究課，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)；要采用多種形式進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。⑶評(píng)教法運(yùn)用，即從教學(xué)方法處理的角度，評(píng)為教師在課堂教學(xué)中所用教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)，是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。聽(tīng)課時(shí)要做到聽(tīng)、看、記、思有機(jī)的結(jié)合。由教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，由學(xué)校教導(dǎo)處、教研組制訂全學(xué)期的教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定每次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。，使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。聽(tīng)課形式：推門(mén)隨堂聽(tīng)課（校長(zhǎng)、中層領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、教師不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽(tīng)課）。即從教學(xué)思想這一角度出發(fā)，依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例，評(píng)議教學(xué)思想在課堂教學(xué) 的體現(xiàn)。第三章 工作措施第七條 強(qiáng)化教研工作管理：①保證教研活動(dòng)時(shí)間。 課程表編排制度　　一、有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及管理人員應(yīng)指導(dǎo)教師不斷地提高政治思想水平和業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，使之能進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。按照學(xué)年的層次，從低層到高層確定不同的質(zhì)量要求。四、有提高領(lǐng)導(dǎo)班子素質(zhì)的計(jì)劃、措施、制度，能認(rèn)真落實(shí)，取得實(shí)效。加強(qiáng)和改進(jìn)班主任、少先隊(duì)工作和思想品德課教學(xué)。建立學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)制度。要分析試題的難度值，提出對(duì)試題梯度、層次的看法。學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容綜合分析和解決問(wèn)題的能力。合理使用國(guó)家劃撥經(jīng)費(fèi)和預(yù)算外收入，不斷改善辦學(xué)條件。十八、采取有效措施，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家和本市有關(guān)規(guī)定，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)思想政治工作，使教職員工積極性得到發(fā)揮。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要有現(xiàn)實(shí)性，就是師生的可接受性和實(shí)踐達(dá)標(biāo)性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理人員要善于組織教師深入鉆研教材，不斷研究和改進(jìn)教學(xué)方法。編排課程表時(shí)，要注意讓每個(gè)教師在各班的教學(xué)時(shí)間保持適當(dāng)距離，以便學(xué)生有時(shí)間復(fù)習(xí)、消化，教師有時(shí)間備課和批改學(xué)生作業(yè)，也便于教師統(tǒng)一所教各班的進(jìn)度；要考慮教學(xué)儀器、教具、場(chǎng)地和其他設(shè)備的分配和使用情況，使教師有時(shí)間準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，上課時(shí)不發(fā)生場(chǎng)地和儀器的沖突。通過(guò)新課程實(shí)驗(yàn)，探討學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的根本性轉(zhuǎn)變，是基礎(chǔ)課程改革研究重點(diǎn)。⑸評(píng)教學(xué)過(guò)程。⑵看教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮和學(xué)生主體作用的發(fā)揮。四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)納入教師的繼續(xù)教育課時(shí)和工作業(yè)績(jī)考核的重要內(nèi)容。，搞好教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂質(zhì)量。教師參加校內(nèi)外聽(tīng)課能直接學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，博取眾家之長(zhǎng)，共同探索教學(xué)改革途徑和培養(yǎng)提高自身的業(yè)務(wù)能力。包括情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生運(yùn)用，練習(xí)設(shè)計(jì)，教學(xué)反饋，課堂的重點(diǎn)與失誤等，還有對(duì)主作者的評(píng)析。第四條 研究體現(xiàn)課程改革需要的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)指標(biāo)要素和方法。要注重各種原始資料的積累，指定專(zhuān)人、專(zhuān)柜保管，為研究工作提供真實(shí)、有效的材料，確保研究工作有效、深入、持久。 3．教學(xué)質(zhì)量管理的主要內(nèi)容就是有