【正文】 效地控制影響教學質(zhì)量的這些因素。因此，提高學校領導管理人員自身的水平和修養(yǎng)，提高教務行政人員、教學輔導人員為教學服務、為師生服務的自覺性，是教學質(zhì)量管理的不可缺少的內(nèi)容。三、認真組織干部、教師聯(lián)系實際學習素質(zhì)教育理論和有關文件。十三、貫徹國家和地區(qū)有關德育工作的法規(guī)、文件，落實《中小學教育整體化工作綱要》有一定效果。加強衛(wèi)生保健工作，保證健康教育時間，有防治近視眼的有效措施。 教學質(zhì)量分析制度 教學質(zhì)量分析是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，它對教學過程起著反饋與調(diào)控作用。三、期中、期末考試都要進行質(zhì)量分析，將分析結(jié)果按年級或?qū)W科裝訂存檔。二十九、學生在閱讀、書寫、表達、計算方面的基本知識和基本技能達到教學大綱要求，了解一些生活、自然和社會常識，養(yǎng)成良好的學習習慣，初步具有基本的觀察、思維、表達能力和動手操作能力及自學能力。十九、加強對教學工作的領導和管理，健全教學工作管理系統(tǒng)。九、對各類學生因材施教，后進學生轉(zhuǎn)化工作取得成效。要具體，不能抽象；要明確，不能模糊；要扼要，不能繁瑣。良好的教學秩序是以學校管理工作的科學化，日常工作安排的合理化，嚴格的規(guī)章制度和嚴明的組織紀律為基礎的；學校領導管理人員必須全面抓好這些工作，并隨時注意和制止一切打亂正常教學秩序的思想和行為，保證良好的教學秩序，以利教學工作循著正確軌道有序地運轉(zhuǎn)?！　　　∷?、編排課程表時，要注意傾聽廣大教師特別是教研組長的意見。要組織教師認真學習《國務院關于基礎教育改革和發(fā)展的決定》、《基地教育課程改革綱要（試行）》，明確本次基礎教育課程改革的目標、任務及要求；全體教師要認真研讀課程標準，全面、準確地領會課程標準；要用先進的教育理論審視教學實踐活動，及時地調(diào)整實踐策略，創(chuàng)造性地從事課程改革工作。即教學內(nèi)容的完成程度，學生對知識的掌握程度，學生能力的形成程度，學生思維的發(fā)展程度等。學生學習是否得法，處理課堂偶發(fā)問題是否靈活巧妙。六、堅持教學與科研相結(jié)合，以教學為中心，以教科研促教學，不斷提高教學質(zhì)量與水平。 教育教學管理制度匯編（20172018學年）小李小學教學目標管理制度一、工作目標面向全體學生，使其掌握教學大綱、教材所要求的基礎知識和基本技能。七、教師間互相學習，共同促進，有不懂的問題，互相請教。學生參與活動設計是否合理巧妙。教研工作制度第一章 工作目標第一條 組織教師學習、理解和研究課程標準。第十條 加強研究。課程表一經(jīng)正式排定，就不宜隨意變動，避免打亂教學秩序。 （5）創(chuàng)造良好的教學條件和充實必要的教學設備，如圖書、資料、儀器、教具、體衛(wèi)器材、活動場地等，是提高教學質(zhì)量必不可少的物質(zhì)條件。 六、欲制定上述符合科學原則的教學質(zhì)量標準，必須對教學過程進行嚴肅認真的業(yè)務分析，要發(fā)動教師集體研討，參考學生的反映，聽取社會、家長的意見，集思廣益，溝通信息，最后經(jīng)過專家評定，并為學校領導和教師所承認，才能切實地貫徹執(zhí)行。十、加強學籍管理，與街道和家長密切配合，嚴格依法控制學生輟學。校長以主要精力抓教學工作，深入課堂和教研組，指導教師改進教學。三十、學生熱愛勞動，珍惜勞動成果，積極參加力所能及的社會公益勞動和家務勞動，學會自我服務，養(yǎng)成良好的勞動習慣。四、質(zhì)量分析后，