小學生學習興趣的培養(yǎng)論文-全文預覽
【正文】 教師通過季娜那種“無邪的、懇求的目光”，看到她內(nèi)心活動的隱難之處。正在這時，一位最愛護花卉的老師走進了暖房。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾講過這樣一個教育事例：怕夫雷什中學一年級有一個女孩子叫季娜，她的祖母病的很重。教師不應該像鑄造工具那樣按同一個砂模鑄造學生，而是應該是雕刻師，善于處理玉器上的瑕疵，通過精心設計、雕琢，將瑕疵變?yōu)樽髌飞系牧咙c?！笔聦嵰驳拇_如此。正如陶行知先生所說：“先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學。學生是從師學習的受教育者，不是被動填裝知識的“容器”，不是接受教訓，聽話的“馴服工具”，而是活生生的有主觀能動性的人，是學習的主體。后來聽班里同學說像這樣的題一般都是老師說著答案他們記下來然后背過，背不過就抄寫。特別是現(xiàn)在的孩子思想活躍、見識面廣、主觀意識強，如師生關系處理不當，學生的學習興趣就淡化消失。因此，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，是教育工作者非常重要的任之一一【關鍵字】 學生 興趣 師生關系淺談學習興趣的培養(yǎng)一、建立新型的師生關系，引發(fā)學生的學習興趣當今時代是一個張揚個性，注重人格，以人為本的人文教育時代，教師的“絕對權威”、“師者恒為師”、“師道尊嚴”等片面概念必須徹底改變，教師應“蹲下來”和孩子說話。學習興趣是學生進行智力活動的前提，是產(chǎn)生學習積極性的主要誘因，如果學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，就能孜孜不倦地鉆研、探討、攻讀和改造?！边@是郭沫若先生對學習興趣作出的科學論斷?！睂W習興趣，是學生學好各門功課的前提；是學生終生學習的前提；是學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的起點；是學生的健康心理素質之一。這種做法在當時也許會產(chǎn)生一定的教學效果，但隨著學生思想的日趨成熟，會慢慢失去對教師的崇敬，學習興趣也就會逐漸消失。剛剛給他們上課的時候，班里的課堂氣氛死氣沉沉的，同學們個個都無精打采，我提出問題讓他們發(fā)表個人見解的時候居然沒幾個人舉手。那么如何建立這種師生關系呢？（一）要樹立正確的學習觀首先，學生是學習的主體，教師應把學生放在學習的主體地位。學生學習的質量不是以教師傳授學習信息量的多少為標準，而是取決于學生對學習信息
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