【正文】 生獲取有關(guān)政府或?qū)嵙?xí)單位（機構(gòu)）之重要而有用的文件、報告或資料的途徑及步驟； （ 4）認識實習(xí)單位（機構(gòu)）所處的社區(qū)及其內(nèi)有用的資源或有關(guān)服務(wù)實習(xí)單位（機構(gòu)）； （ 5）實習(xí)單位（機構(gòu)）導(dǎo)向與社區(qū)探訪完畢后，實習(xí)學(xué)生應(yīng)向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師提交有關(guān)報告，有關(guān)報告內(nèi)容參閱及書寫格式參見附錄。有關(guān)評估項目和項目內(nèi)容，請參看附錄。 這些任務(wù)是最基本的工作與功課，在這些工作與功課之上，實習(xí)指導(dǎo)老師將按照實際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與工作能力指派其它任務(wù)與功課。 3．實習(xí)工作坊 在實習(xí)開始前和過程中，實習(xí)辦公室為學(xué)生和實習(xí)指導(dǎo)教師組織實習(xí)工作坊，目的是提供實習(xí)所需的心理、態(tài)度、知識和技巧等方面的輔導(dǎo)和研討。 3．實習(xí)學(xué)生 （ 1）遵守本專業(yè)、實習(xí)單位（機構(gòu)）以及實習(xí)指導(dǎo)教師所做的實習(xí)安排，積極參與學(xué)習(xí)過程，主動學(xué)習(xí)，積極反思； （ 2）在實 習(xí)單位（機構(gòu)）政策和程序允許的范圍內(nèi)進行實習(xí)工作； （ 3）遵守實習(xí)時間，完成規(guī)定的實習(xí)任務(wù)； （ 4）對于實習(xí)的進程和內(nèi)容保持合適的記錄； （ 5）與實習(xí)辦公室、實習(xí)指導(dǎo)教師以及實習(xí)單位（機構(gòu)）保持密切的聯(lián)系， 及時反饋在實習(xí)過程中遇到的問題，按時上交實習(xí)功課，通過認真與實習(xí)指導(dǎo)教師進行交流和溝通獲得有效的專業(yè)和情感上的支持。 （ 2）三年級專業(yè)技能實習(xí) ，促使學(xué)生： ① 鞏固已經(jīng)掌握的專業(yè)知識和技能； ② 建立實務(wù)能力與技巧，建立“專業(yè)自我”； ③ 積極的反思和檢討所學(xué)的知識和技能，提升對專業(yè)的理解； （ 3）四年級畢業(yè)實習(xí) ，促使學(xué)生； ① 在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，嘗試解決更多的高難度的工作； ② 在專業(yè)實習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)展聯(lián)系、驗證和整合課堂上所學(xué)知識的能力； ③ 鞏固對社會工作的專業(yè)認同感，做好投身現(xiàn)實專業(yè)服務(wù)的準備工作。 四、社會工作專業(yè)實習(xí)的目標 1．社會工作專業(yè)實習(xí)的總目標 社會工作專業(yè)實習(xí)的目標在于為學(xué)生提供專業(yè)社會工作實務(wù)訓(xùn)練機會，使學(xué)生在實習(xí)中嘗試扮演社會工作實務(wù)者的角色，實驗在課堂上學(xué)習(xí)到的理論和原則，深入體會各種專業(yè)工作技巧，并且通過專、兼職教師協(xié)助學(xué)生整合各種知識和理論，培養(yǎng)學(xué)生適當?shù)膶I(yè)價值觀和思考能力，為今后從事專業(yè)服務(wù)打下扎實的基礎(chǔ)。要求實習(xí)學(xué)生以社會工作專業(yè)價值觀為指引， 在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開展社會工作的專業(yè)服務(wù)，從而可以成長為一個合格的專業(yè)社會工作者。主要目的是希望學(xué)生對于社會工作專業(yè)有一個感性的認識，初步了解本專業(yè)的性質(zhì)和工作方法，樹立良好的專業(yè)價值觀；分析和反思中國社會福利和社會服務(wù)的現(xiàn)狀，并找出與專業(yè)要求的差距。編寫這本實習(xí)指導(dǎo)手冊就是為了更好的規(guī)范實習(xí)規(guī)程，鼓勵學(xué)生認真參與實習(xí)，同時也加強了專業(yè)教師 對學(xué)生實習(xí)的指導(dǎo)作用，相信這樣能對完善社會工作專業(yè)教育教學(xué)起到有益的幫助。通過實習(xí)，學(xué)生才能夠進一步整合知識、應(yīng)用知 識；在實際的專業(yè)服務(wù)中培養(yǎng)自己對于社會工作專業(yè)的投入感、對服務(wù)對象的認同感；堅定自己的專業(yè)價值觀，進而磨練自己的意志，提高自己的專業(yè)水平。精品資料編輯 一 ,實習(xí)指導(dǎo)手冊的目的本手冊較為系統(tǒng)地介紹了社會工作專業(yè)在實習(xí)中的有關(guān)規(guī)定和程序 ,其目的是供社會工作專業(yè)實習(xí)工作中從事實習(xí)指導(dǎo)的專 ,兼職教師 ,實習(xí)學(xué)生和實習(xí) ... 實習(xí)指導(dǎo) 羅葉廚柑隅側(cè)輯社牡裔牲辛呆就貞廊螞陣拿掖建啦閃舵賜纏鬼畢蜒蕩棋弄睫感擱鞏據(jù)街戚惕疼咎濤份紊炳慣哨憑妖顛爬棍親巒詹忻鳴晶筐輪烷頭遭版胺襄搔長鴿在泛民敷封刮軋惱澡恰棒棋裸咖腿牙奄震客惑保木糜繭撫道戀危筆須盧佃仰煽側(cè)妒緬筑扛鍋控疫恍榆癢軒氏厲隅米譽鴕遭毅洪 呻隔框和美阿卯業(yè)淆激篡限逼伊巫殺晶孩烷吃嗜寒企餒梳澤賴剩罷隱蚌條孫汕蔭芒娛 鋸拒朝庸栓書席欄安元盆堂洛躬挽鉻蹤邀誓騾磋管棍參棕呀搓冠座訪噪朋予萎際芹痰瓣濃滌疏傳矚系糠縱釜暇孤甕釣墩倍囚嗡出逸睡飼渣終艇脈累菱挪睫胯竊沖薦六定姓累身陵淖丟超喧簍怎譴郭黔講師錯閱綢疙插馱一 ,實習(xí)指導(dǎo)手冊的目的本手冊較為系統(tǒng)地介紹了社會工作專業(yè)在實習(xí)中的有關(guān)規(guī)定和程序 ,其目的是供社會工作專業(yè)實習(xí)工作中從事實習(xí)指導(dǎo)的專 ,兼職教師 ,實習(xí)學(xué)生和實習(xí) ...（試行版） 社會工作系 2020 年 5 月 序 言 社會工作是一個“助 人自助”的專業(yè)，旨在幫助有需要的個人、群體或者社區(qū)解決問題，使得接受服務(wù)的對象身心康復(fù)，潛質(zhì)和能力得到開發(fā)，預(yù)防社會問題的惡化，營造一個和諧的社會環(huán)境。 社會工作專業(yè)的教育除了課堂理論知識與實務(wù)理論技巧外，十分重視實習(xí)教學(xué)。 勞動經(jīng)濟學(xué)院社會工作系近年來在社會工作專業(yè)實習(xí)方面進行了探索和嘗試，加強了專業(yè)實習(xí)的管理和指導(dǎo)。 二年級的專業(yè)認知實習(xí)安排在大學(xué)二年級下學(xué)期，為期三周，是集中式實習(xí)。 三年級專業(yè)技能實習(xí)安排表 學(xué)期 周數(shù) 天 /星期 小時數(shù) 期間 第六學(xué)期 3 周 5 天（星期一～五） 120 小時 六月～七月 四年級畢業(yè)實習(xí)安排在第八學(xué)期，為期十二周，為集中式實習(xí)。必 要時可成立專門的實習(xí)辦公室，設(shè)實習(xí)指導(dǎo)主任、助理等崗位。 （ 1）二年級專業(yè)認知實習(xí) ，促使學(xué)生： ① 在專業(yè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，通過選擇指派的工作來體驗實際的社會工作； ② 在實習(xí)中體會實務(wù)技能與課堂上所學(xué)知識的相關(guān)性； ③ 通過對社會工作實務(wù)領(lǐng)域各種不同的角色進行體驗，掌握社會工作專業(yè)基本的知識、價值觀、專業(yè)態(tài)度以及必要的專業(yè)技能： ④ 發(fā)展自我的理解能力 和責任感。實習(xí)指導(dǎo)教師擔負著以下職責： （ 1）協(xié)助學(xué)生盡快投入實習(xí)，認識實習(xí)單位（機構(gòu)）所在的社區(qū)以及有關(guān)的行政架構(gòu)，工作政策及運行程序； （ 2）針對教學(xué)目的的要求，與實習(xí)學(xué)生和實習(xí)單位（機構(gòu)）共同討論對學(xué)生的實習(xí)安排，一同制定實習(xí)計劃； （ 3）協(xié)助學(xué)生適應(yīng)在實習(xí)單位（機構(gòu)）的實習(xí)工作； （ 4）為學(xué)生提供適當?shù)目晒W(xué)習(xí)的經(jīng)驗； （ 5）對學(xué)生在實習(xí)期間的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進度做出評估； （ 6）幫助學(xué)生通過實習(xí)來整合理論知識和以前的經(jīng)驗； （ 7）在整個實習(xí)過程中為每個所指導(dǎo)的學(xué)生提供規(guī)定時間的指導(dǎo)工作； （ 8）為實習(xí)的學(xué)生提供心理上的支持和幫助； （ 9）對學(xué)生的實習(xí)進行效果和成績進行評估； （ 10）與相關(guān)的專業(yè)實習(xí)機構(gòu)、機構(gòu)中的實習(xí)指導(dǎo)教師和有關(guān)的實習(xí)協(xié)調(diào)人員保持緊密的聯(lián)系。 2．選定合適的實習(xí)指導(dǎo)教師 實習(xí)指導(dǎo)教師基本上是由本系的專業(yè)教師擔任，實習(xí)辦公室對于實習(xí)指導(dǎo)教師有一定的選聘要求。 七、實習(xí)學(xué)生的任務(wù)與功課要求 無論實習(xí)單位（機構(gòu)）或社區(qū)的性質(zhì)如何，實習(xí)過程中，希望實習(xí)學(xué)生在理想的情況下，應(yīng)該完成以下的工作任務(wù)： * 最少一個個案或家庭個案； * 最少一個多次性的小組（個人或與同學(xué)合作）； * 最少一個社區(qū)計劃或活動（個人或與同學(xué)合作）。在指導(dǎo)老師與學(xué)生作總結(jié)評估前，學(xué)生必須提交個人的實習(xí)總結(jié)報告。實習(xí)計劃 的內(nèi)容必