【正文】 （ 4） 執(zhí)行與協(xié)調(diào)工作的能力 ①借著指導(dǎo)老師的幫助，能夠讓案主系統(tǒng)有所參與和支持，以解決問題； ②借著指導(dǎo)老師的幫助，能夠在有需要時扮演不同的介入角色并解釋 所作的選擇； ③借著指導(dǎo)老師的幫助，根據(jù)原訂的目標實踐行動計劃，并且也能根據(jù)需要不斷對目標作出修改； ④借著指導(dǎo)老師的幫助，能夠與案主系統(tǒng)有關(guān)的非正式系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)一起工作和建立關(guān)系； ⑤借著指導(dǎo)老師的幫助，能夠在推行計劃的過程中創(chuàng)建及促進資源的運用； ⑥借著指導(dǎo)老師的幫助，能夠控制和協(xié)調(diào)行動計劃中各方面的努力工作； ⑦借著指導(dǎo)老師的幫助，能夠開始做出符合社工專業(yè)要求的決定； ⑧能夠了解危機處境，在不確定的處境下進行介入。了解和反思在制度的種種影響下向案主系統(tǒng)提供服務(wù)的限制和可能； ③ 即使會引起工作員的不便，仍然以向案主提供社會福利服務(wù)為個人的基本責任； ④ 認同社會工作專業(yè)的 身份、價值觀和社會工作的專業(yè)守則； ⑤ 了解個人價值觀與社會工作價值觀或期望相異之處，并能對此表現(xiàn)出一定的敏感度和適應(yīng)性； ⑥ 會盡力保護案主的個人尊嚴和權(quán)利；即使會引起工作員的不便，仍然以向案主提供社會福利服務(wù)為個人的基本責任。 （ 5）整體印象 （ 6）理論構(gòu)想及可能開展的工作 3．實習日志 /實習周記 （ 1） 日志 （當日實習工作記錄表） 實習日志（當日實習工作記錄表） 8 學生姓名： 實習指導(dǎo)教師： 實習機構(gòu)： 實習日期： 實習時間： 共： 小時 時間 工作性質(zhì)： 面談 /探訪 /會議 /文書等 工作內(nèi)容 反思 /感想 跟進 /備注 （ 2） 周記 （本周深刻經(jīng)驗回顧） 實習周記（本周深刻經(jīng)驗回顧） 深刻經(jīng)驗的簡述 ： 事件背景 ： 有關(guān)的人物： 發(fā)生的地點： 事件發(fā)生的過程 ： 事件經(jīng)過： 感受： 事件的結(jié)果 ： 問題如何解決？ 進一步的跟進 學習經(jīng)驗 對行動的反思和學習的轉(zhuǎn)移 ： 有關(guān)社會工作價值觀： 有關(guān)社會工作專業(yè)知識和技巧： 有關(guān)自我或?qū)I(yè)自我的成長： 4．個案 /家庭工作報告（書寫要求 ） 完整的個案 /家庭工作報告應(yīng)該包括接案報告、面談報告、結(jié)案報告、轉(zhuǎn)介報告等內(nèi)容，此處僅以結(jié)案報告舉例說明。 （ 2）對服務(wù)及服務(wù)對象的認識 A． 對服務(wù)的認識 ① 對整體社會服務(wù)或社會福利服務(wù)環(huán)境的認識、有關(guān)的服務(wù)政策及其它機構(gòu)提供的相關(guān)服務(wù)； ② 服務(wù)在實習單位（機構(gòu)）的環(huán)境下的情況：包括服務(wù)的理念、 政策、功能，機構(gòu)的行政架構(gòu)、資金來源、人事編制，運作模式與步驟、設(shè)施、提供的服務(wù)與項目等； ③ 服務(wù)在功能或地理社區(qū)處境的情況：社區(qū)的環(huán)境、人口分布與分析、社會經(jīng)濟活動、社區(qū)資源與設(shè)置、社區(qū)服務(wù)和福利機構(gòu)等。 由實習指導(dǎo)教師批改，于實習結(jié)束后上交實習辦公室。 由實習指導(dǎo)教師批改，于實習結(jié)束后上交實習辦公室。實習計劃 的內(nèi)容必須是實際的，實習的任務(wù)是可以實踐的，學習與工作的進度計劃是考慮了 5 實習單位（機構(gòu)）、社區(qū)、服務(wù)對象和實習學生的需要與限制等而確定的； （ 3）實習計劃幫助實習學生與實習指導(dǎo)老師溝通和了解彼此對本次實習的期望，包括學習任務(wù)、過程和進度； （ 4）有關(guān)實習計劃的寫作方式與內(nèi)容，請參閱附錄。 七、實習學生的任務(wù)與功課要求 無論實習單位（機構(gòu)）或社區(qū)的性質(zhì)如何，實習過程中，希望實習學生在理想的情況下，應(yīng)該完成以下的工作任務(wù)： * 最少一個個案或家庭個案； * 最少一個多次性的小組（個人或與同學合作）； * 最少一個社區(qū)計劃或活動（個人或與同學合作）。實習指導(dǎo)教師擔負著以下職責： （ 1）協(xié)助學生盡快投入實習，認識實習單位（機構(gòu)）所在的社區(qū)以及有關(guān)的行政架構(gòu)，工作政策及運行程序； （ 2）針對教學目的的要求，與實習學生和實習單位（機構(gòu)）共同討論對學生的實習安排，一同制定實習計劃； （ 3）協(xié)助學生適應(yīng)在實習單位（機構(gòu)）的實習工作； （ 4）為學生提供適當?shù)目晒W習的經(jīng)驗； （ 5）對學生在實習期間的表現(xiàn)和學習進度做出評估； （ 6）幫助學生通過實習來整合理論知識和以前的經(jīng)驗； （ 7）在整個實習過程中為每個所指導(dǎo)的學生提供規(guī)定時間的指導(dǎo)工作； （ 8）為實習的學生提供心理上的支持和幫助； （ 9）對學生的實習進行效果和成績進行評估； （ 10）與相關(guān)的專業(yè)實習機構(gòu)、機構(gòu)中的實習指導(dǎo)教師和有關(guān)的實習協(xié)調(diào)人員保持緊密的聯(lián)系。必 要時可成立專門的實習辦公室，設(shè)實習指導(dǎo)主任、助理等崗位。 二年級的專業(yè)認知實習安排在大學二年級下學期，為期三周，是集中式實習。 社會工作專業(yè)的教育除了課堂理論知識與實務(wù)理論技巧外，十分重視實習教學。通過實習，學生才能夠進一步整合知識、應(yīng)用知 識；在實際的專業(yè)服務(wù)中培養(yǎng)自己對于社會工作專業(yè)的投入感、對服務(wù)對象的認同感；堅定自己的專業(yè)價值觀，進而磨練自己的意志，提高自己的專業(yè)水平。主要目的是希望學生對于社會工作專業(yè)有一個感性的認識，初步了解本專業(yè)的性質(zhì)和工作方法，樹立良好的專業(yè)價值觀；分析和反思中國社會福利和社會服務(wù)的現(xiàn)狀，并找出與專業(yè)要求的差距。 四、社會工作專業(yè)實習的目標 1．社會工作專業(yè)實習的總目標 社會工作專業(yè)實習的目標在于為學生提供專業(yè)社會工作實務(wù)訓(xùn)練機會，使學生在實習中嘗試扮演社會工作實務(wù)者的角色，實驗在課堂上學習到的理論和原則，深入體會各種專業(yè)工作技巧，并且通過專、兼職教師協(xié)助學生整合各種知識和理論，培養(yǎng)學生適當?shù)膶I(yè)價值觀和思考能力，為今后從事專業(yè)服務(wù)打下扎實的基礎(chǔ)。 3．實習學生 （ 1）遵守本專業(yè)、實習單位（機構(gòu)）以及實習指導(dǎo)教師所做的實習安排，積極參與學習過程，主動學習，積極反思； （ 2）在實 習單位（機構(gòu)）政策和程序允許的范圍內(nèi)進行實習工作； （ 3）遵守實習時間，完成規(guī)定的實習任務(wù)； （ 4）對于實習的進程和內(nèi)容保持合適的記錄； （ 5）與實習辦公室、實習指導(dǎo)教師以及實習單位（機構(gòu)）保持密切的聯(lián)系， 及時反饋在實習過程中遇到的問題，按時上交實習功課，通過認真與實習指導(dǎo)教師進行交流和溝通獲得有效的專業(yè)和情感上的支持。 這些任務(wù)是最基本的工作與功課，在這些工作與功課之上，實習指導(dǎo)老師將按照實際情況和學生的學習需要與工作能力指派其它任務(wù)與功課。 2．實習單位（機構(gòu)）導(dǎo)引與社區(qū)探訪 （ 1）實習單位（機構(gòu)）與社區(qū)導(dǎo)向活動主要是幫助學生了解實習單位（機構(gòu)）或社區(qū)的服務(wù)