【正文】 運作活動； ④認識實習單位（機構）或社區(qū)在整個社會福利服務下當前的角色和未來可能的角色。 （ 3）對指派的工作及功課 A．實習學生希望提供服務的目標對象、問題及項目； B．實習學生認為可以引發(fā)服務對象群或社會環(huán)境改變的理論及介入方法； C．實習學生對被指派的 工作及功課的時間安排，以確保能如期完成工作； D．實習學生期望被指派的工作類型與數(shù)量。 實習指導教師可以決定在適當時候決定寫作日記 /周記，批改后于實習結束后上交實習辦 公室。因此，每位同學被安排的服務工作和實際的功課任務，可能會在類 型上和數(shù)量上有所差異。 2．社會工作專業(yè)實習的具體目標 （ 1）使學生掌握社會工作基礎知識和一般知識、價值觀和技巧； （ 2）幫助學生發(fā) 展對社會工作以及相關課程領域的分析技能； （ 3）通過實習過程中的反思使得學生對所學知識的理解水平有所提升，更加活躍和善于思考。專業(yè)實習雖然離開了課堂，但是它還是一種學習，是一種特殊形式的學習，把課堂搬到了機構和社區(qū)。 二、社會工作專業(yè)實習的安排 本專業(yè)根據(jù)教學計劃和不同年級的學生特點組織三次實習，即二年級的專業(yè)認知實習，三年級的專業(yè)技能實習和四年級的畢業(yè)實習。 2．實習指導教師 在社會工作的專業(yè)實習過程中，實習管理者為每個實習學生安排了實習指導教師，指導教師通過和學生面談，探訪實習機構， 和實習機構進行溝通以及回應學生在實習中的反饋等多種形式執(zhí)行指導工作，用專業(yè)的方法對學生進行指導，在專業(yè)知識上為學生提供指導，在心理和情感方面為學生提供支持。經(jīng)由實習指導老師的認定后，可以此引導學生在實習期間的學習進度； （ 2）實習計劃的作用，主要是提高實習中學生對學習的警覺性和責任感。 實習總結報告 對實習過程進行整體評估，了解學生對本次實習的經(jīng)驗、表現(xiàn)、個人強弱點，是整個實習的綜合反映。 2．社區(qū)及實習單位（機構）導引報告（書寫要求） （ 1）個人基本資料 （ 2）引言 （ 3）對實習單位（機構）的整體了解和評價 單位（機構）的歷史、理念 /目標、行政架構、財政來源、提供服務的模式服務目的、工作功能、服務對象背景與需要、提供服務的規(guī)則與工作守則、行政架構、工作人員的分工、工作步驟等 （ 4）實習單位（機構）服務的整體 方向及政策 服務方向 設施及其服務 服務的優(yōu)點和限制 /缺點 （ 4）實習單位（機構）所在社區(qū)的情況 如：區(qū)域、人口數(shù)據(jù)，社區(qū)設施和社會服務地開展情況以及對該社區(qū)的整體印象和評價。 （ 3） 制定介入計劃與目標的能力 ①借著指導老師的幫助，根據(jù)收集到的資料和總結進行評估，能夠制定介入的目標并規(guī)劃適當?shù)男袆硬呗裕? ②借著指導老師的幫助，能夠權衡及評估解決問題的可能方法，并了解這些介入方法的中期及長期后果；而且能夠解釋為何決定選擇這些方法或行動步驟； ③借著指導老師的幫助，能夠有效地與服務對象簽定工作契約，并且以此作為推進介入工作的活動基礎。 知識范圍 （ 1） 對社會福利政策和社會服務的認識 ①對社會福利政策和社會服務的認識，包括影響社會目標的社會問題、行動和力量；用以防止、針對和控制問題的社會政策、項目和機構機制，和社工影響政策的角色； ②能夠反思所處實習單位（機構）或社區(qū)環(huán)境的特殊性，并且能夠恰當?shù)孛鎸υ撎厥馓幘?的要求。 B．對服務對象群的認識 ① 物征與需要； ② 服務對象面對的問題及適應方法； ③ 潛在問題； 7 ④實習 單位（機構）及社區(qū)對服務對象的問題的反應。 日志 /周記 了解學生如何安排實習的時間，如何建構和理解他們在實習中的感受情緒、思考與學習。 這些任務是最基本的工作與功課，在這些工作與功課之上，實習指導老師將按照實際情況和學生的學習需要與工作能力指派其它任務與功課。 四、社會工作專業(yè)實習的目標 1．社會工作專業(yè)實習的總目標 社會工作專業(yè)實習的目標在于為學生提供專業(yè)社會工作實務訓練機會，使學生在實習中嘗試扮演社會工作實務者的角色，實驗在課堂上學習到的理論和原則，深入體會各種專業(yè)工作技巧，并且通過專、兼職教師協(xié)助學生整合各種知識和理論，培養(yǎng)學生適當?shù)膶I(yè)價值觀和思考能力，為今后從事專業(yè)服務打下扎實的基礎。通過實習，學生才能夠進一步整合知識、應用知 識；在實際的專業(yè)服務中培養(yǎng)自己對于社會工作專業(yè)的投入感、對服務對象的認同感；堅定自己的專業(yè)價值觀，進而磨練自己的意志，提高自己的專業(yè)水平。 二年級的專業(yè)認知實習安排在大學二年級下學期，為期三周，是集中式實習。實習指導教師擔負著以下職責： （ 1）協(xié)助學生盡快投入實習，認識實習單位（機構）所在的社區(qū)以及有關的行政架構，工作政策及運行程序； （ 2）針對教學目的的要求，與實習學生和實習單位（機構）共同討論對學生的實習安排，一同制定實習計劃； （ 3）協(xié)助學生適應在實習單位（機構）的實習工作； （ 4）為學生提供適當?shù)目晒W習的經(jīng)驗； （ 5）對學生在實習期間的表現(xiàn)和學習進度做出評估； （ 6）幫助學生通過實習來整合理論知識和以前的經(jīng)驗； （ 7）在整個實習過程中為每個所指導的學生提供規(guī)定時間的指導工作； （ 8）為實習的學生提供心理上的支持和幫助； （ 9）對學生的實習進行效果和成績進行評估； （ 10）與相關的專業(yè)實習機構、機構中的實習指導教師和有關的實習協(xié)調(diào)人員保持緊密的聯(lián)系。實習計劃 的內(nèi)容必須是實際的，實習的任務是可以實踐的，學習與工作的進度計劃是考慮了 5 實習單位（機構）、社區(qū)、服務對象和實習學生的需要與限制等而確定的； （ 3）實習計劃幫助實習學生與實習指導老師溝通和了解彼此對本次實習的期望，包括學習任務、過程和進度； （ 4）有關實習計劃的寫作方式與內(nèi)容，請參閱附錄。 由實習指導教師批改，于實習結束后上交實習辦公室。 （ 5）整體印象 （ 6）理論構想及可能開展的工作 3．實習日志 /實習周記 （ 1） 日志 （當日實習工作記錄表） 實習日志（當日實習工作記錄表） 8 學生姓名： 實習指導教師： 實習機構： 實習日期： 實習時間： 共： 小時 時間 工作性質： 面談 /探訪 /會議 /文書等 工作內(nèi)容 反思 /感想 跟進 /備注 （ 2） 周記 （本周深刻經(jīng)驗回顧） 實習周記（本周深刻經(jīng)驗回顧） 深刻經(jīng)驗的簡述 ： 事件背景 ： 有關的人物： 發(fā)生的地點： 事件發(fā)生的過程 ： 事件經(jīng)過： 感受：