【正文】 備工作。 五、社會工作專業(yè)實習的各方職責 1．實習管理者 本系是通過主管教學副院長、社會工作系、教務秘書或實習辦 公室來負責社會工作專業(yè)學生實習的計劃、聯(lián)系、推進和管理等工作，它擔負著以下職責： （ 1）承擔社會工作專業(yè)實習教育規(guī)劃的職責； 3 （ 2）了解和評估用于安排實習的專業(yè)機構； （ 3）與適合的實習單位（機構）確立實習合作的長期關系，明確實習的目標、內容、有關的標準以及相應的工作安排； （ 4）負責學生、實習單位（機構）、實習指導教師的搭配工作； （ 5）定期為實習學生舉辦有關的實習工作坊和分享會； （ 6）在專業(yè)實習過程中協(xié)調實習學生、實習單位（機構）和實習指導教師的關系，為他們提供咨詢，并對一些具體問題提出建議和解決方案； （ 7）與實習單位（機構）、實習指導教師保持密切聯(lián)系，不斷檢查實習單位（機構）對實習的適合度，收集來自實習單位（機構）、實習指導教師以及實習學生的反饋； （ 8）負責與學校相關職能部門的關系協(xié)調； （ 9）定期舉辦有關專業(yè)實習機構或者實習指導教師的研討、培訓等活動； （ 10）負責編寫和修訂社會工作專業(yè)學生實習指導手冊。 2．實習指導教師 在社會工作的專業(yè)實習過程中，實習管理者為每個實習學生安排了實習指導教師，指導教師通過和學生面談，探訪實習機構， 和實習機構進行溝通以及回應學生在實習中的反饋等多種形式執(zhí)行指導工作，用專業(yè)的方法對學生進行指導，在專業(yè)知識上為學生提供指導，在心理和情感方面為學生提供支持。實習指導教師擔負著以下職責： （ 1）協(xié)助學生盡快投入實習，認識實習單位（機構）所在的社區(qū)以及有關的行政架構，工作政策及運行程序； （ 2）針對教學目的的要求，與實習學生和實習單位（機構）共同討論對學生的實習安排，一同制定實習計劃； （ 3）協(xié)助學生適應在實習單位（機構）的實習工作； （ 4）為學生提供適當?shù)目晒W習的經(jīng)驗； （ 5）對學生在實習期間的表現(xiàn)和學習進度做出評估； （ 6）幫助學生通過實習來整合理論知識和以前的經(jīng)驗； （ 7）在整個實習過程中為每個所指導的學生提供規(guī)定時間的指導工作； （ 8）為實習的學生提供心理上的支持和幫助； （ 9）對學生的實習進行效果和成績進行評估； （ 10）與相關的專業(yè)實習機構、機構中的實習指導教師和有關的實習協(xié)調人員保持緊密的聯(lián)系。 3．實習學生 （ 1）遵守本專業(yè)、實習單位（機構）以及實習指導教師所做的實習安排，積極參與學習過程，主動學習，積極反思； （ 2）在實 習單位（機構）政策和程序允許的范圍內進行實習工作； （ 3）遵守實習時間，完成規(guī)定的實習任務； （ 4）對于實習的進程和內容保持合適的記錄； （ 5）與實習辦公室、實習指導教師以及實習單位（機構）保持密切的聯(lián)系， 及時反饋在實習過程中遇到的問題，按時上交實習功課，通過認真與實習指導教師進行交流和溝通獲得有效的專業(yè)和情感上的支持。 六、社會工作專業(yè)實習安排步驟 社會工作專業(yè)實習的安排工作主要包括與實習單位（機構）建立聯(lián)系、選擇合適的實 4 習指導教師、實習前的上崗培訓以及實習期間的工作安排等，這些工作 主要是由實習辦公室來執(zhí)行和組織完成的。 1．與實習機構建立聯(lián)系 通過與實習單位（機構）的聯(lián)絡，澄清彼此的期望，明確實習崗位和單位（機構）內部的實習指導教師。 2．選定合適的實習指導教師 實習指導教師基本上是由本系的專業(yè)教師擔任，實習辦公室對于實習指導教師有一定的選聘要求。 3．實習工作坊 在實習開始前和過程中，實習辦公室為學生和實習指導教師組織實習工作坊，目的是提供實習所需的心理、態(tài)度、知識和技巧等方面的輔導和研討。在實習工作坊中學生和實習指導教師可以了解以下幾方面的內容： （ 1）實習在社會工作教育中的目標 和位置； （ 2）與實習相關的知識和實務工作技巧，實務能力訓練培養(yǎng)的各個階段和 實習學生所需達到的水平； （ 3）在實習中對本專業(yè)、實習學生和實習指導教師的基本要求； （ 4）實習的具體安排、要求以及評估標準； （ 5）其它一些與實習相關的注意事項。 4．實習期間的工作安排 （ 1）實習初期：各方討論彼此的要求，共同完成實習計劃； （ 2）實習中期：實習指導教師與實習單位（機構）配合，共同參與對實習 學生專業(yè)價值觀、知識和技巧的傳授和輔導，推動實習工作的順利進行； （ 3）實習后期：通過會談和檢查學生所提交的報告和記錄， 檢討學生的實 習進展和收獲，交流意見，尋求更有助于學習的方法。 七、實習學生的任務與功課要求 無論實習單位（機構）或社區(qū)的性質如何，實習過程中，希望實習學生在理想的情況下，應該完成以下的工作任務： * 最少一個個案或家庭個案； * 最少一個多次性的小組（個人或與同學合作）； * 最少一個社區(qū)計劃或活動（個人或與同學合作）。 這些任務是最基本的工作與功課，在這些工作與功課之上，實習指導老師將按照實際情況和學生的學習需要與工作能力指派其它任務與功課。因此，每位同學被安排的服務工作和實際的功課任務，可能會在類 型上和數(shù)量上有所差異。 社會工作實習過程中將包括最少兩次的實習評估，一次是實習中期的正式 /非正式的文字 /口頭評估，另一次為實習結束前的總結評估。在指導老師與學生作總結評估前，學生必須提交個人的實習總結報告。有關評估項目和項目內容，請參看附錄。 1．實習計劃 （ 1）實習計劃是一份學習的計劃書，目的是幫助學生明確本次實習的學習期望，并將這些期望轉化成可以實踐的學習任務與過程。經(jīng)由實習指導老師的認定后，可以此引導學生在實習期間的學習進度； （ 2）實習計劃的作用，主要是提高實習中學生對學習的警覺性和責任感。實習計劃 的內容必須是實際的，實習的任務是可以實踐的，學習與工作的進度計劃是考慮了 5 實習單位（機構）、社區(qū)、服務對象和實習學生的需要與限制等而確定的； （ 3）實習計劃幫助實習學生與實習指導老師溝通和了解彼此對本次實習的期望，包括學習任務、過程和進度； （ 4）有關實習計劃的寫作方式與內容，請參閱附錄。 2．實習單位（機構）導引與社區(qū)探訪 （ 1）實習單位（機構）與社區(qū)導向活動主要是幫助學生了解實習單位（機構）或社區(qū)的服務目的、服務類型、工作功能、服務對象背景與需要、提供服務的規(guī)則與工作守則、行政架構、工作人員的分工、工作步 驟等； （ 2）認識機構 /單位中與實習學生的工作有直接聯(lián)系的工作人員，初步建立和諧的工作關系； （ 3）與實習單位（機構）協(xié)商實習學生獲取有關政府或實習單位（機構）之重要而有用的文件、報告或資料的途徑及步驟； （ 4）認識實習單位（機構）