【正文】 備工作。 五、社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)的各方職責(zé) 1．實(shí)習(xí)管理者 本系是通過(guò)主管教學(xué)副院長(zhǎng)、社會(huì)工作系、教務(wù)秘書(shū)或?qū)嵙?xí)辦 公室來(lái)負(fù)責(zé)社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)的計(jì)劃、聯(lián)系、推進(jìn)和管理等工作，它擔(dān)負(fù)著以下職責(zé)： （ 1）承擔(dān)社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)教育規(guī)劃的職責(zé)； 3 （ 2）了解和評(píng)估用于安排實(shí)習(xí)的專業(yè)機(jī)構(gòu)； （ 3）與適合的實(shí)習(xí)單位（機(jī)構(gòu)）確立實(shí)習(xí)合作的長(zhǎng)期關(guān)系，明確實(shí)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)以及相應(yīng)的工作安排； （ 4）負(fù)責(zé)學(xué)生、實(shí)習(xí)單位（機(jī)構(gòu)）、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的搭配工作； （ 5）定期為實(shí)習(xí)學(xué)生舉辦有關(guān)的實(shí)習(xí)工作坊和分享會(huì)； （ 6）在專業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)學(xué)生、實(shí)習(xí)單位（機(jī)構(gòu)）和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的關(guān)系，為他們提供咨詢，并對(duì)一些具體問(wèn)題提出建議和解決方案； （ 7）與實(shí)習(xí)單位（機(jī)構(gòu)）、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師保持密切聯(lián)系，不斷檢查實(shí)習(xí)單位（機(jī)構(gòu)）對(duì)實(shí)習(xí)的適合度，收集來(lái)自實(shí)習(xí)單位（機(jī)構(gòu)）、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師以及實(shí)習(xí)學(xué)生的反饋； （ 8）負(fù)責(zé)與學(xué)校相關(guān)職能部門的關(guān)系協(xié)調(diào)； （ 9）定期舉辦有關(guān)專業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)或者實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的研討、培訓(xùn)等活動(dòng)； （ 10）負(fù)責(zé)編寫(xiě)和修訂社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)。 2．實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師 在社會(huì)工作的專業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)管理者為每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生安排了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師通過(guò)和學(xué)生面談，探訪實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)， 和實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)進(jìn)行溝通以及回應(yīng)學(xué)生在實(shí)習(xí)中的反饋等多種形式執(zhí)行指導(dǎo)工作，用專業(yè)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，在專業(yè)知識(shí)上為學(xué)生提供指導(dǎo)，在心理和情感方面為學(xué)生提供支持。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師擔(dān)負(fù)著以下職責(zé)： （ 1）協(xié)助學(xué)生盡快投入實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)單位（機(jī)構(gòu)）所在的社區(qū)以及有關(guān)的行政架構(gòu)，工作政策及運(yùn)行程序； （ 2）針對(duì)教學(xué)目的的要求，與實(shí)習(xí)學(xué)生和實(shí)習(xí)單位（機(jī)構(gòu)）共同討論對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)安排，一同制定實(shí)習(xí)計(jì)劃； （ 3）協(xié)助學(xué)生適應(yīng)在實(shí)習(xí)單位（機(jī)構(gòu)）的實(shí)習(xí)工作； （ 4）為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)目晒W(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)； （ 5）對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度做出評(píng)估； （ 6）幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)整合理論知識(shí)和以前的經(jīng)驗(yàn)； （ 7）在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中為每個(gè)所指導(dǎo)的學(xué)生提供規(guī)定時(shí)間的指導(dǎo)工作； （ 8）為實(shí)習(xí)的學(xué)生提供心理上的支持和幫助； （ 9）對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)進(jìn)行效果和成績(jī)進(jìn)行評(píng)估； （ 10）與相關(guān)的專業(yè)實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)、機(jī)構(gòu)中的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和有關(guān)的實(shí)習(xí)協(xié)調(diào)人員保持緊密的聯(lián)系。 3．實(shí)習(xí)學(xué)生 （ 1）遵守本專業(yè)、實(shí)習(xí)單位（機(jī)構(gòu)）以及實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師所做的實(shí)習(xí)安排，積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極反思； （ 2）在實(shí) 習(xí)單位（機(jī)構(gòu)）政策和程序允許的范圍內(nèi)進(jìn)行實(shí)習(xí)工作； （ 3）遵守實(shí)習(xí)時(shí)間，完成規(guī)定的實(shí)習(xí)任務(wù)； （ 4）對(duì)于實(shí)習(xí)的進(jìn)程和內(nèi)容保持合適的記錄； （ 5）與實(shí)習(xí)辦公室、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師以及實(shí)習(xí)單位（機(jī)構(gòu)）保持密切的聯(lián)系， 及時(shí)反饋在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，按時(shí)上交實(shí)習(xí)功課，通過(guò)認(rèn)真與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行交流和溝通獲得有效的專業(yè)和情感上的支持。 六、社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)安排步驟 社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)的安排工作主要包括與實(shí)習(xí)單位（機(jī)構(gòu)）建立聯(lián)系、選擇合適的實(shí) 4 習(xí)指導(dǎo)教師、實(shí)習(xí)前的上崗培訓(xùn)以及實(shí)習(xí)期間的工作安排等，這些工作 主要是由實(shí)習(xí)辦公室來(lái)執(zhí)行和組織完成的。 1．與實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系 通過(guò)與實(shí)習(xí)單位（機(jī)構(gòu)）的聯(lián)絡(luò)，澄清彼此的期望，明確實(shí)習(xí)崗位和單位（機(jī)構(gòu)）內(nèi)部的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。 2．選定合適的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師 實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師基本上是由本系的專業(yè)教師擔(dān)任，實(shí)習(xí)辦公室對(duì)于實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師有一定的選聘要求。 3．實(shí)習(xí)工作坊 在實(shí)習(xí)開(kāi)始前和過(guò)程中，實(shí)習(xí)辦公室為學(xué)生和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師組織實(shí)習(xí)工作坊，目的是提供實(shí)習(xí)所需的心理、態(tài)度、知識(shí)和技巧等方面的輔導(dǎo)和研討。在實(shí)習(xí)工作坊中學(xué)生和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師可以了解以下幾方面的內(nèi)容： （ 1）實(shí)習(xí)在社會(huì)工作教育中的目標(biāo) 和位置； （ 2）與實(shí)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和實(shí)務(wù)工作技巧，實(shí)務(wù)能力訓(xùn)練培養(yǎng)的各個(gè)階段和 實(shí)習(xí)學(xué)生所需達(dá)到的水平； （ 3）在實(shí)習(xí)中對(duì)本專業(yè)、實(shí)習(xí)學(xué)生和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的基本要求； （ 4）實(shí)習(xí)的具體安排、要求以及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)； （ 5）其它一些與實(shí)習(xí)相關(guān)的注意事項(xiàng)。 4．實(shí)習(xí)期間的工作安排 （ 1）實(shí)習(xí)初期：各方討論彼此的要求，共同完成實(shí)習(xí)計(jì)劃； （ 2）實(shí)習(xí)中期：實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)單位（機(jī)構(gòu)）配合，共同參與對(duì)實(shí)習(xí) 學(xué)生專業(yè)價(jià)值觀、知識(shí)和技巧的傳授和輔導(dǎo)，推動(dòng)實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行； （ 3）實(shí)習(xí)后期：通過(guò)會(huì)談和檢查學(xué)生所提交的報(bào)告和記錄， 檢討學(xué)生的實(shí) 習(xí)進(jìn)展和收獲，交流意見(jiàn)，尋求更有助于學(xué)習(xí)的方法。 七、實(shí)習(xí)學(xué)生的任務(wù)與功課要求 無(wú)論實(shí)習(xí)單位（機(jī)構(gòu)）或社區(qū)的性質(zhì)如何，實(shí)習(xí)過(guò)程中，希望實(shí)習(xí)學(xué)生在理想的情況下，應(yīng)該完成以下的工作任務(wù)： * 最少一個(gè)個(gè)案或家庭個(gè)案； * 最少一個(gè)多次性的小組（個(gè)人或與同學(xué)合作）； * 最少一個(gè)社區(qū)計(jì)劃或活動(dòng)（個(gè)人或與同學(xué)合作）。 這些任務(wù)是最基本的工作與功課，在這些工作與功課之上，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師將按照實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與工作能力指派其它任務(wù)與功課。因此，每位同學(xué)被安排的服務(wù)工作和實(shí)際的功課任務(wù)，可能會(huì)在類 型上和數(shù)量上有所差異。 社會(huì)工作實(shí)習(xí)過(guò)程中將包括最少兩次的實(shí)習(xí)評(píng)估，一次是實(shí)習(xí)中期的正式 /非正式的文字 /口頭評(píng)估，另一次為實(shí)習(xí)結(jié)束前的總結(jié)評(píng)估。在指導(dǎo)老師與學(xué)生作總結(jié)評(píng)估前，學(xué)生必須提交個(gè)人的實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。有關(guān)評(píng)估項(xiàng)目和項(xiàng)目?jī)?nèi)容，請(qǐng)參看附錄。 1．實(shí)習(xí)計(jì)劃 （ 1）實(shí)習(xí)計(jì)劃是一份學(xué)習(xí)的計(jì)劃書(shū)，目的是幫助學(xué)生明確本次實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)期望，并將這些期望轉(zhuǎn)化成可以實(shí)踐的學(xué)習(xí)任務(wù)與過(guò)程。經(jīng)由實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的認(rèn)定后，可以此引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)進(jìn)度； （ 2）實(shí)習(xí)計(jì)劃的作用，主要是提高實(shí)習(xí)中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的警覺(jué)性和責(zé)任感。實(shí)習(xí)計(jì)劃 的內(nèi)容必須是實(shí)際的，實(shí)習(xí)的任務(wù)是可以實(shí)踐的，學(xué)習(xí)與工作的進(jìn)度計(jì)劃是考慮了 5 實(shí)習(xí)單位（機(jī)構(gòu)）、社區(qū)、服務(wù)對(duì)象和實(shí)習(xí)學(xué)生的需要與限制等而確定的； （ 3）實(shí)習(xí)計(jì)劃幫助實(shí)習(xí)學(xué)生與實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師溝通和了解彼此對(duì)本次實(shí)習(xí)的期望，包括學(xué)習(xí)任務(wù)、過(guò)程和進(jìn)度； （ 4）有關(guān)實(shí)習(xí)計(jì)劃的寫(xiě)作方式與內(nèi)容，請(qǐng)參閱附錄。 2．實(shí)習(xí)單位（機(jī)構(gòu)）導(dǎo)引與社區(qū)探訪 （ 1）實(shí)習(xí)單位（機(jī)構(gòu)）與社區(qū)導(dǎo)向活動(dòng)主要是幫助學(xué)生了解實(shí)習(xí)單位（機(jī)構(gòu)）或社區(qū)的服務(wù)目的、服務(wù)類型、工作功能、服務(wù)對(duì)象背景與需要、提供服務(wù)的規(guī)則與工作守則、行政架構(gòu)、工作人員的分工、工作步 驟等； （ 2）認(rèn)識(shí)機(jī)構(gòu) /單位中與實(shí)習(xí)學(xué)生的工作有直接聯(lián)系的工作人員，初步建立和諧的工作關(guān)系； （ 3）與實(shí)習(xí)單位（機(jī)構(gòu)）協(xié)商實(shí)習(xí)學(xué)生獲取有關(guān)政府或?qū)嵙?xí)單位（機(jī)構(gòu)）之重要而有用的文件、報(bào)告或資料的途徑及步驟； （ 4）認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)單位（機(jī)構(gòu)）