初中語文教學論文我們距離名家有多遠-全文預覽
【正文】 出理由為自己解脫；有的老師即使寫了，也不夠深入，只是泛泛而談，流于形式（這包括我在內(nèi)，堅持的也不好），形不成經(jīng)驗，無多大作用。大到每一學期的教學情況，小到一堂課，一個教學環(huán)節(jié)，甚至一個教學細節(jié)，他們都能認真反思，并用心去尋求這方面的理論指導依據(jù)，形成文字，訴諸筆端，為自己的教學積累了寶貴的經(jīng)驗。但如果我們把教育當作一項事業(yè)，那么一切酸甜苦辣都是自找的，因而是心甘情愿的！”這就是一種認識問題，是一種態(tài)度問題。我一直在反復思考的一個問題是：我們距離名家到底有多遠？ 著名語文特級教師李鎮(zhèn)西先生這樣說過：“如果我們僅僅把教育當作一門職業(yè)，那將是很累的，而且累的很被動。從這點上相比，我、我們與名家相差甚遠！ 善于反思、總結(jié)是名家共有的成功之道。讀他們的文章，有很多經(jīng)驗我們也曾嘗試過，卻讓它從身邊溜走了。我們平時聽課，只記間單的教學過程，若沒有評課任務，甚至連教學評價也懶得寫。
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