初中語文教學(xué)論文“互動(dòng)式”作文評(píng)改-全文預(yù)覽
【正文】 慣，提高作文能力。作為本發(fā)下后，大部分學(xué)生并不對(duì)老師辛勤勞動(dòng)過的作文多加光顧。每一位語文教師都非常重視語文教學(xué)中的寫作教學(xué)，為學(xué)生寫作能力的提高可謂是費(fèi)盡心 機(jī)，但結(jié)果并不盡如人意?！敖虝?huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”已成為當(dāng)今世界教育的重要口號(hào)?！ 〗?學(xué)方法，是在教學(xué)過程中教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱。 在這種全面推進(jìn)素質(zhì)教育的時(shí)代背景下，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法也就成了提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?！盎?dòng)式”作文評(píng)改現(xiàn)在，教育改革的主導(dǎo)方向已經(jīng)把應(yīng)試教育全面推向了素質(zhì)教育，素質(zhì)教育需要從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，充分考慮學(xué)生實(shí)際知識(shí)水平和接受能力，選擇適宜的教學(xué)方法，使教學(xué)目標(biāo)和要求在學(xué)生的參與下得以落實(shí)。在不否認(rèn)教師主導(dǎo)作用的基礎(chǔ) 上，教學(xué)更強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，在教學(xué)過程中充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體地位與作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，這些也就成了素質(zhì)教育進(jìn)一步深化的時(shí)代 要求。這就需要語文教師在教學(xué)過程中跳出應(yīng)試教育的條條框框，以培養(yǎng)學(xué)生良好語文習(xí)慣和語文能力為切入點(diǎn)，按照素質(zhì)教育的要求，結(jié)合學(xué)生情況，將它落實(shí)到我們的教學(xué)中去。現(xiàn)代教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)，確立學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，明確的主張把“教”建立在“學(xué)”的基礎(chǔ)上；在改 進(jìn)教法的同時(shí)，通過多種途徑對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效的指導(dǎo)與培養(yǎng)?！ ∽魑慕虒W(xué)的現(xiàn)狀思考 語 文是一門基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性學(xué)科
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