初中語文教學案例-全文預覽
【正文】 公正無私的老師。 生5：我特別討厭像程老師這樣的人！ 生6：“金無足赤，人無完人”，我認為，李京京固然值得我們同情，但是程老師所做的這一切也是為了學校的榮譽，他們兩個人都很好。 生2：我特別敬佩李京京同學。 （生讀課文，教師巡回指導） 師：閱讀結(jié)束了，同學們有什么感受在心中油然而生？ 生1：我特別同情李京京同學的生活處境，因為我也有過類似的經(jīng)歷。我們不能改變環(huán)境，但我們可以改變我們自己。我想告訴第四位同學，你很有愛心，樂于助人。我想告訴第一位同學，“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，趁我們年輕，趁我們的父母還健在，請 善待我們的父母。 生3：自從上學以來，我覺得家長與我們之間的距離越來越遠了，他們不理解我 生4：個別老師上課的時候，經(jīng)常提問，但是他們提問的對象卻是那些成績優(yōu)秀的學生，而那些成績暫時落后的學生卻經(jīng)常成為老師遺忘的角落。小時候，父母對我是精心呵護，給我做好吃的，記得那一次，我生病了，父母一夜未眠，第二天，又陪我去醫(yī)院，直到我的病好了他們才放心。在你的人生歷程中，肯定有一些事曾觸動過你的心弦。課堂不僅是學科知識傳遞的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿。第二，關注學生的情緒生活和情感體驗。每一位學生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴的人，在教師的課堂教學理念中，包括每一位學生在內(nèi)的全班所有的學生都是自己應該關注的對象，關注的實質(zhì)是尊重、關心、牽掛，關注本身就是最好的教育。第三，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成
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