【摘要】求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍回顧反思自主練習(xí)你問我說情境導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入問題:從信息表中,你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?問題:你能提出哪些關(guān)于“倍”的問題?王丁拾到3個(gè)貝殼李飛拾到6個(gè)貝殼劉林拾到8個(gè)貝殼丁明拾到9個(gè)貝殼王晶拾到4個(gè)貝殼林杰拾到18個(gè)貝殼李飛拾的貝殼數(shù)
2024-11-11 03:13
【摘要】教學(xué)內(nèi)容求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的實(shí)際問題(1)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生理解并掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解法。培養(yǎng)學(xué)生遷移推理能力,引導(dǎo)學(xué)生揭示分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和整數(shù)應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)系,從而受到事物間存在著普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。課前分析及準(zhǔn)備教學(xué)方法及媒體運(yùn)用教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)生成一、復(fù)習(xí)引入?0.
2025-01-14 18:16
【摘要】求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾應(yīng)用題一、教學(xué)目的使學(xué)生理解并掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題的解法。培養(yǎng)學(xué)生遷移推理能力,引導(dǎo)學(xué)生揭示分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和整數(shù)應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)系,從而受到事物間存在著普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。二、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生揭示分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)及整數(shù)應(yīng)用題的內(nèi)在聯(lián)系。三、教學(xué)重點(diǎn)通過對(duì)條件、問話的理解分析,找出單位“1”,搞清
2025-03-25 05:11
【摘要】 可能步入另一個(gè)陷阱(創(chuàng)作談) 二○一五對(duì)小說創(chuàng)作的構(gòu)想,主要圍繞房子、權(quán)力這些我從前不關(guān)心的題材。作為一個(gè)城市漫游者,我眼前有著邊緣地帶的知識(shí)分子,以各種方式進(jìn)城的移民們,那些小人物在參與...
2025-01-17 00:07
【摘要】求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾教學(xué)內(nèi)容:教科書第39~40頁例4、例5、試一試、練一練,練習(xí)七第5~8題。教學(xué)目標(biāo):,加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。,培養(yǎng)思維能力,體會(huì)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)引入,四分之三各表示什么?。二、教學(xué)新課4。(1)出示例4。從圖中你知道
2024-11-19 20:01
【摘要】江蘇省電化教育館制作蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)?題,加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。?,培養(yǎng)思維能力,體會(huì)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用價(jià)值。用涂色部分表示下面的分?jǐn)?shù):4374把紅彩帶的長(zhǎng)看作單位“1”,平均分成了4份,黃彩帶的長(zhǎng)相當(dāng)于其中的一份。問題:黃彩帶的長(zhǎng)是紅彩帶的幾分之幾?也可
2024-11-11 21:52
【摘要】?環(huán)境心理學(xué)的另一個(gè)理論方向,就是將環(huán)境中的許多會(huì)導(dǎo)致人們幸福感降低的厭惡情況,視為壓力源(Stressor)。?例如擁擠、吵鬧、工作壓力等。?面對(duì)壓力(Stress)情形所作的反應(yīng)包含了情緒、行為及生理等元素。?環(huán)境心理學(xué)家將此三個(gè)元素合併成一個(gè)理論?環(huán)境壓力模式(environmentalstressmodel)。?名
2025-01-18 19:11
【摘要】教學(xué)內(nèi)容一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):用分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí),熟練解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾分之幾的實(shí)際問題。:能溝通知識(shí)之間的相互聯(lián)系,提高解決問題的能力。、態(tài)度和價(jià)值觀:數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生數(shù)感,讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)熟練解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾分之
2024-12-05 00:33
【摘要】一.口述算式,并解答。(1)把28平均分成4份,每份是幾?(2)42里面有幾個(gè)7?42里面有幾個(gè)6?小兔的只數(shù)是綿羊的3第一行:第二行:第一行擺2根小棒,第二行擺3個(gè)2根。我們就說第二行小棒的根數(shù)是第一行的3倍。第一行:第二行:第一行擺2根小棒,第二行擺()個(gè)2根,
2024-12-12 22:07
【摘要】第一篇:五年級(jí)《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾》教學(xué)設(shè)計(jì) 內(nèi)容來源:小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))第四單元 主題:分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 課時(shí):共19課時(shí),第四課時(shí) 授課對(duì)象:五年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者:劉華 一...
2024-10-14 02:36
【摘要】 《世界上的另一個(gè)你》讀后感 “最艱難的時(shí)候,或許我可以陪著你,一同走過?!边@本書是賜給這個(gè)殘酷的世界里的每個(gè)人的。這個(gè)世界是殘酷的,但是不是毫無希望的。你是否想過,你有一個(gè)朋友,他和你一樣,飽經(jīng)...
2024-09-28 14:25
【摘要】《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)臨朐縣特殊教育中心學(xué)校史興芳教材分析:求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題,是在學(xué)生已經(jīng)掌握同樣多、多、少等概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)會(huì)解答求兩數(shù)相差多少的應(yīng)用題,有助于學(xué)生進(jìn)一步理解減法的含義和作用培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。教材先通過圖形的直觀,啟發(fā)學(xué)生思考哪種兔多,它可以分成哪兩個(gè)部分。使學(xué)生明確,較大的數(shù)總是包含兩部分,一部分是和較
2025-03-26 02:08
【摘要】在擔(dān)任公司高管的幾年間,我面試過數(shù)以百計(jì)的各個(gè)層面的員工,其中最讓我感到遺憾的一個(gè)現(xiàn)象就是很多人有著非常好的素質(zhì),甚至有的還是名校的畢業(yè)生,因?yàn)椴欢萌ヒ?guī)劃自己的職業(yè),在工作多年后,依然拿著微薄的薪水,為了一份好一點(diǎn)的工作而奔波。很多這樣的人,他們只要稍微修正一下自己的職業(yè)方向,就能夠在職業(yè)發(fā)展上走得更從容。?有一次一個(gè)大連理工大學(xué)的研究生,好像是學(xué)電子的,來應(yīng)聘我們的公關(guān)企劃
2025-08-03 00:27
【摘要】第一篇:求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的除法應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計(jì) 《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的除法應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì) 安塞縣第二小學(xué)杜麗 教學(xué)內(nèi)容: 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)(教科書第54頁例題2和例題3)設(shè)計(jì)...
2024-10-13 20:50
【摘要】列式計(jì)算:24米?米24÷3=8(米)(1)(3)有5個(gè),是的3倍,有幾個(gè)?12÷3=4(盤)5×3=15(個(gè))(2),12個(gè)桃子可以裝幾盤?每盤裝擺一架飛機(jī)用了5根小棒擺兩架飛機(jī)用了10根小棒
2024-11-29 13:02