【正文】 續(xù)進行習作二、小結小結此次習作的大致情況。教會學生根據(jù)生活實際，合理想像的能力和習慣，注意積累生活體驗，明白習作是為了表達自己的美好心愿和感情的。教后記課題習作1課時16授課時間教學目標讀懂“習作要求”，明確此次習作是要同學們借助“設立一個新節(jié)日”的主題，來表達自己的美好愿望。小組交流。指名匯報。指名回答，補充。三、進行習作教師巡視，指導修改。如果由來好寫，自己有體驗，就寫由來；如果想像好寫，就要進行合理、細致的想像，重點寫出“節(jié)日” 設立后的變化。預習要求搜集資料，了解各種節(jié)日的由來和美好意義。重點難點明確此次習作是要同學們借助“設立一個新節(jié)日”的主題，來表達自己的美好愿望。自組小組，嘗試練習。討論，評議。大組交流，看表演，評議：他們表演得怎么樣？你有什么建議？小結：三、聯(lián)系生活，拓展延伸討論：生活中，還有哪些時候我們應該向別人表示感謝？深入討論：我們每天都在享受著別人的服務，感謝別人的服務是不是僅僅說聲“謝謝”呢？小結：嘗試練習（出示例）拓展：還可以有哪些話題呢？大家自己組合小組，開始設計吧。 聯(lián)系人：謝謝小組。 3…… 培訓目的： “滴水之恩，當涌泉相報”，在中華民族這樣一個龐大的民族中，怎能失去這樣一份細微的感情呢？人性最深的期盼就是受人感謝。沒關系，“學會感謝培訓班”將告訴您感恩之心并不一定要用言語表達出來。那東西也許看似微不足道，可真正需要時卻又那樣重要。搜集動物趣聞。 學寫毛筆字。齊讀，試背。1背誦。再讀。自由交流。）布置作業(yè)：①默寫成語和詩句； ②搜集同類的成語和詩句自讀，思考。蜜蜂。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中?！猍唐]來鵠③碧玉眼睛云母翅，輕于粉蝶瘦于蜂。但是河水起波紋的時候，我們知道風來游戲了。但是樹葉顫動的時候，我們知道風在那兒了。出示謎語古詩，默讀，思考：你猜猜，這首詩描寫的是什么東西呀？詩文抓住了它的什么特點制謎呢？做游戲：你們還搜集了哪些這樣的古詩？咱們來猜謎吧。教師活動內(nèi)容、方式學生活動內(nèi)容、方式備注一、進行詞句積累訓練出示成語，請學生輕聲自讀成語，思考：讀了這些成語，你想到了誰？為什么？舉個例子。教具學具各類投影片。指名交流，評議。小組共同討論，修改?？礃伺?，討論。三、小結，布置作業(yè)小結：看，生活中處處都有語文，對嗎？只要我們做有心人，善于積累，哪里都能學到語文的。搜集動物趣聞。組織交流。思考討論。自讀，組織語言。（小組合作編排詩朗誦《秋天》）（3）、妙筆描秋景，寫出心中的秋。（重點指導體會擬人手法的運用）（3）、教師小結：這首小詩運用擬人的手法，用流暢明快的語言，為我們描繪了秋天的美。（5）、在看到累累秋實的時候，我們還看到了迷人的秋色，都有些什么顏色呢？（紅、黃、紫。）（3）、能把你的喜歡用讀表達出來嗎？（感情朗讀這一小結，師生共同評價。）（2）、“把夏天的腳印兒輕輕涂掉。讀完課文后學生自由談，教師相機板書：秋風、秋陽、秋色、秋實、秋香（可以打亂順序）②指導學生重點品讀：其中，你喜歡什么呢？把描寫這一景物的語句勾畫下來，圈出你認為寫得好的語句，批注上你的體會。 教學難點：通過誦讀感受新詩的美。討論交流。自由交流。自由討論。③選擇你最喜歡的一個小節(jié)，根據(jù)內(nèi)容畫一幅秋天的畫。齊讀。學生自讀全詩，要求：對照生字表，讀準字音，讀準課文，不錯、不添、不漏。 教學難點：通過誦讀感受新詩的美。 學習文章中的生字新詞。嘗試背誦。根據(jù)自學匯報題，小組交流。）指導朗讀，語調(diào)要低緩，讀出詩人思念友人的感情。說說這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？二、指導自學《峨眉山月歌》談話：現(xiàn)在，你們需要的課件、圖片及聲音資料都在你們面前的電腦上，書上還有插圖，你們可以自由瀏覽，幫助自己理解詩句。能解釋詩句中帶點詞和詩句的意思，理解這首詩的意思，感悟詩的意境，使學生從中受到美的熏陶。小組交流。觀看課件，交流討聽讀，想像。跟讀古詩。指導朗讀：現(xiàn)在，誰愿意用自己的朗讀把我們也帶進那個美好的畫面中去？三、總結學法引導學生總結學法：想一想，剛才，我們是憑借哪些法寶理解、體會、學會這首《望洞庭》的？小結：讀、想像、課件、磁帶自由交流。遙望：遠望。和：和諧、協(xié)調(diào)。思考：讀了詩句，你眼前出現(xiàn)了什么情景？還有什么不理解的地方？組織交流。理解這首詩的意思，感悟詩的意境，使學生從中受到美的熏陶。教后記課題古詩兩首 望洞庭課時8授課時間教學目標1. 能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。14．討論交流。自讀，思考。標注。自讀，思考。聽讀，評議。三、小結，布置作業(yè)小結：學習了這一課，你有什么收獲？布置作業(yè)：①熟讀課文，背誦6自然段。相機理解“手足情深”，“一起一起”“ 形影不離” “七個年頭”這些詞語,讓學生理解蘇軾思念弟弟的急切心情,并指導讀出感情.“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。板書設計心緒不寧　　　　　　　埋怨　}　通情達理但愿人長久 轉念　　　　　　　寬慰　} 預習要求查找蘇軾的資料，了解我國中秋節(jié)的習俗。默讀，思考。齊讀。指名交流。齊讀課題。②熟讀課文。指名分節(jié)朗讀課文，把句子讀通順。提問：這些生字詞中哪些容易寫錯？怎樣記住它們？嘗試聽寫。（出示課題）齊讀課題。板書設計但愿人長久蘇軾 但愿人長久，千里共蟬娟預習要求查找蘇軾的資料，了解我國中秋節(jié)的習俗。感受祖國古典詩詞所創(chuàng)設的意境，進行美的熏陶。 大組匯報 深情朗讀交流資料。五、作業(yè)：抄寫優(yōu)美詞句(必須有一句比喻句) 填空這是一首抒情詩，贊美了（教師事業(yè)的崇高和美好）抒發(fā)了（孩子們對教師的感激，熱愛）的思想感情。（附后）四、小練筆你們一定也有好多話想對教師說，你是不是也仿照課文寫一首詩，長短不限，我們來個新的節(jié)目——詩歌聯(lián)誦?！、蒿柡星榈卦僮x一讀。（4）重點句子：讓春暉和朝霞在心靈閃耀；筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。板書設計老師，您好！傳遞知識 崇高推動時代 （感激、贊美）塑造人才 美好培育心靈預習要求師生共同搜集相關資料，學生課前走訪教師。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。想唱的就唱兩句，想說的就說兩句。如上，對相關句子進行訓練。（1）自由讀，體會一下，你最喜歡哪一句話，說說為什么。（2）小組互讀，糾正讀音，初步確定朗讀感情?！　∠鄼C引導出詩朗誦。教師活動內(nèi)容、方式學生活動內(nèi)容、方式備注一、談話導入，調(diào)動情感。教具學具課文配樂朗讀磁帶及錄音機。指名嘗試匯報。觀察，討論交流。同桌討論。同桌討論。五、總結齊讀課題。組織交流。討論：校園一角是靜態(tài)的，該如何觀察呢？我們來嘗試總結觀察靜態(tài)事物的方法。教具學具掛圖圖書館實地圖片影像資料板書設計培養(yǎng)良好的學習習慣（七）留心觀察事物預習要求留心觀察周圍的事物教師活動內(nèi)容、方式學生活動內(nèi)容、方式備注一、 導入新課談話：同學們,你們還記得《學會查“無字字典”》這篇課文嗎？聰聰?shù)陌职謱β斅斦f：“不僅要學會查有字的詞典，而且要留心觀察事物。 指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解讀書要做記號和如何做記號，初步掌握讀書做記號的方法，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習慣。小組交流。觀察，討論。 齊讀課題。組織討論交流。講述：作記號是一種重要的學習方法，也是一種良好的學習習慣，它可以幫助我們理解文字內(nèi)容，突出理解重點，增加記憶效果，以便今后查找、運用有關知識。板書課題。 指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解讀書要做記號和如何做記號，初步掌握讀書做記號的方法，培養(yǎng)不動筆墨不讀書的習慣。觀察，一一討論回答。⑷指導觀察書上第一頁上面的特寫圖：找到自己需要的書以后，應該怎樣拿書？又應該怎樣放回去？為什么？⑸觀察下面的圖，討論這名學生在做什么？三、學生嘗試實際操作分組抽簽，確定選書的主題。觀察的一頁最上面的圖。教具學具掛圖圖書館實地圖片影像資料板書設計讀書要有選擇　一、確定自己需要的書　二、到圖書館借閱預習要求選擇幾本課外書讀讀教師活動內(nèi)容、方式學生活動內(nèi)容、方式備注一、導入新課啟發(fā)學生互相交流有關書籍的名人名言。課題培養(yǎng)良好學習習慣（七）課時1授課時間教學目標 指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解閱讀課外書籍要有選擇和如何選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養(yǎng)選擇課外讀物的良好習慣。讓學生了解留心觀察事物的方法。二、指導學生選擇圖書了解選擇圖書的渠道。拿一本書講解：封面、書脊、根據(jù)書脊確定自己是否需要。相互交流生活體驗。自由討論教后記課題培養(yǎng)良好學習習慣（七）課時2授課時間教學目標 指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解閱讀課外書籍要有選擇和如何選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養(yǎng)選擇課外讀物的良好習慣。教具學具掛圖圖書館實地圖片影像資料板書設計培養(yǎng)良好的學習習慣（七）　　讀書要有選擇　　　讀書要做記號　　留心觀察事物預習要求留心觀察周圍的事物教師活動內(nèi)容、方式學生活動內(nèi)容、方式備注一、 導入新課談話：上一堂課，我們學習了該如何選擇圖書，讀書不但要有選擇，而且要認真，怎樣認真讀書呢？要做到心到、眼到、手到、口到，邊讀邊思考，還要邊讀邊做記號，做到“不動筆墨不讀書”。觀察特寫圖，討論：⑴說說這位同學怎樣握筆的，左手在干什么？⑵學生擺好姿勢，教師巡視，及時糾正。布置自學：下面4人一小組，按剛才的學法自學剩下的圖文。四、小結，布置作業(yè)小結：（1）本節(jié)課你有什么收獲？ （2）你覺得讀書做記號這個方法好嗎？布置作業(yè)：按預習要求預習第一課，在書上做記號。嘗試練習。嘗試練習。教后記課題培養(yǎng)良好學習習慣（七）課時3授課時間教學目標 指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解閱讀課外書籍要有選擇和如何選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養(yǎng)選擇課外讀物的良好習慣。讓學生了解留心觀察事物的方法。　?、诹粜挠^察周圍的事物是一種很好地學習方法，它可以鍛煉我們的觀察能力，促使我們開動腦筋思考問題，不僅對學習語文十分有益，而且對學習其他學科的知識也十分重要。布置自學要求：下面請同學們運用剛才學到的方法，一起來留心觀察圖畫中的校園一角。提問：一起看第4頁最上面的這幅圖，誰來說說圖上畫的是什么人在什么地方干什么？誰是觀察者？誰是被觀察者？組織討論：應該怎樣觀察動態(tài)的事物呢？布置嘗試練習：假如你現(xiàn)在也在這個操場，用剛才學到的方法仔細觀察，誰愿意告訴老師你的觀察結果？指導觀察：請同學們看第4頁中間的這幅圖，誰來說說圖上畫了誰，在干什么？四、進行操作訓練播放一段賞花的錄像，請同學們仔細觀察，等一會兒匯報自己的觀察結果。指名交流嘗試自學。觀察，討論交流。指名說，并評議。小組交流。重點難點利用教師節(jié)這一契機，以籌備教師節(jié)慶?；顒訛槟康?，讓學生去搜集資料，調(diào)動已有知識和情感，加深對教師的理解和認識，激發(fā)學生熱愛教師的思想感情。板書設計老師，您好！預習要求師生共同搜集相關資料，學生課前走訪教師。想唱的就唱兩句，想說的就說兩句。（1）自學生字詞，分析字形，簡單記憶。四、教師指導，提高朗讀分句訓練。（4）生競賽讀這句話，達到朗誦水平。生自由交流。重點難點理解和掌握本課