中班語言公開課教案《好心的小蛇》及教學反思[五篇]-全文預覽
【正文】 準備： ppr、黑板、標記紙若干 (兩張問題空白標記紙，表情語言標記圖， 4 序號紙標記，四種動物標記圖 )。那可不行，小蛇迅速地縮回了身子。 再接著是老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。 首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。 你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢？ （好心的小蛇，愛幫助別人的小蛇，可愛的小蛇。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強讓小雞順利地從自己身上過了河。 （ 2）老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。（幼兒練習描述） （按照此法，引導幼兒觀察小蛇表情，猜測小蛇的心理，并描述。你們有問題要問嗎？ （師在紙上記錄幼兒的問題：誰先過河？） 二、幼兒討論確定小動物過河的順序。你們想試試嗎？ 二、觀察畫面，教師提問，幼兒回答。 理解故事情節(jié)，體驗動物之間相互友愛的情感。目前全球總共有 3,000 多種蛇類。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學方式。 這時，忽然走過來一只小狗，這只小狗也想從小蛇身上過河。這一次，小蛇感覺到了有那么一點重量。怎么辦呢？ 好心的小蛇想了個辦法，它把自己長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨木橋，好讓伙伴們從它身上過河。 五、幼兒完整欣賞故事 師：在小蛇的幫助下，四只小動物都順利地過河了，它們真的應該要謝謝這條小蛇了。 （ 3）小雞走到小蛇身上時，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺有一點點累。 師：你們看到小蛇的表情了嗎？ 小蛇為什么會有這樣的表情？它是怎樣想的？你能猜出來嗎？ 教師小結(jié)：小小的、輕輕的螞蟻 從小蛇身上過去，小蛇幾乎感覺不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺很輕松。 （幼兒學著一起說） （ 3）師：這張圖片。 【活動過程】 一、導入 師：今天我要和你們一起來講故事，今天呢，我們講的方法要和以前有點不一樣，不一樣在哪里呢？ 我要請你們一邊看圖一邊做小老師，講給大家聽。 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。 第二篇：中班語言公開課教案《好心的小蛇》及教學反思 中班語言公開課教案《好心的小蛇》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒嘗試提出問題，大膽說出自己的想法，具有初步的推測能力，仔細觀察圖片，能根據(jù)畫面信息進行描述，提高語言表達能力，理解 故事情節(jié)，體驗動物之間相互友愛的情感，快來看看幼兒園中班語言公開課《好心的小蛇》含反思教案吧。正如所有爬行類一樣，蛇類全身布滿鱗片。小狗那么重，小蛇哪能承載得起呀?。ㄓ變航逃? 教學反思： 講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官??因此，教學方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。小蛇簡直感覺不到小螞蟻的重量。） 師：我們一起再來欣賞一遍這個故事，來學習這條好心的小蛇好嗎？ 六、延伸活動 出示圖片：小狗來了 師：你覺得小狗能在小蛇幫助下過河嗎？為什么？ 師：這個問題，請你們回去想，想好以后編進這個故事里，讓小蛇的故事更加精彩，再給故事取個名字，好嗎？ 附故事：好心的小蛇 一群小動物來到小河邊，它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。 四、幼兒重新討論，再次確定小動物過河的順序。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。教師分別小結(jié)后，再讓幼兒練習。 師：誰能來說說，你覺得哪個小動物第一個過河？ 師：能說說你的理由嗎？ 三、幼兒觀看課件并進行描述。 觀 察畫面一 （ 1）師：可能發(fā)生一件什么事情？把你看出來的事告訴大家。 【活動準備】 標記紙若干，四種動物標記圖。 嘗試提出問題，大膽說出自己的想法，具有初步的推測能力。 【活動目標】 仔細觀察圖片，能根據(jù)畫面信息進行描述，提高語言表達能力。 讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。你們想試試嗎？ 二、觀察畫面，教師提問，幼兒回答。你們有問題要問嗎？ （師在紙上記錄幼兒的問題：誰先過河？） 二、幼兒討論確定小動物過河的順序。（幼兒練習描述） （按照此法，引導幼兒觀察小蛇表情，猜測小蛇的心理，并描述。 （ 2）老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強讓小雞順利地從自己身上過了河。 你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢？ （好心的小蛇，愛幫助別人的小蛇，可愛的小蛇。 首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。 再接著是老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。那可不行，小蛇迅速地縮回了身子。 本文擴展閱讀：蛇是四肢退化的爬行動物的總稱，屬于爬行綱蛇目。身體細長，四肢退化，無可活動的眼瞼，無耳孔，無四肢，無前肢帶，身體表面覆蓋有鱗。 理解故事情節(jié)，體驗動物之間相互友愛的情感。 故事畫面圖。 （ 2）師：這張圖片，你們有什么想問的嗎？ （教師重復并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：怎樣過河？） （ 3）師：這個問題，誰能來回答？ 觀察畫面二 （ 1）師：這張圖片告訴我們，小動物們想到的是用什么辦法來過河的？ （ 2）教師小結(jié)：小蛇把自己長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨木橋
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