幼兒園小班語言公開課教案《雪花》及教學反思（五篇范例）-全文預覽
【正文】 幼兒再次欣賞故事。 幼兒園小班語言教案《雪花》 活動準備： 故事背景圖及人物角色 故事磁帶 字卡 活動過程： （一）傾聽故事第一遍。 能根據(jù)故事內容發(fā)揮想象，大膽表達。 第二，設計故事現(xiàn)場場景，引導幼兒辨析并學說動物的對話?；顒又杏腥齻€方面值得總結： 第一，設計并操作故事托盤，引發(fā)幼兒主動開口、樂意開口。 落到手心里，變成小水滴?！? 二、提問幫助幼兒理解回憶 提問： （ 1）雪花在空中飛，像什么？ （ 2）雪花落到哪里變成了小水滴？ （ 3）雪花為什么變成了小水滴？ （ 4）水滴輕輕說什么？ （ 5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？ 三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖 導入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？ 四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌 教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。 活動準備： 小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴 演示貼圖一張 兒歌《雪花》（附后） 活動過程： 一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象 引導語：“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！ 雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。 能在教師的帶領下朗誦兒歌。 第二，設計故事現(xiàn)場場景，引導幼兒辨析并學說動物的對話?；顒又杏腥齻€方面值得總結： 第一，設計并操作故事托盤，引發(fā)幼兒主動開口、樂意開口。 落到手心里，變成小水滴?！? 二、提問幫助幼兒理解回憶 提問： （ 1）雪花在空中飛，像什么？ （ 2）雪花落到哪里變成了小水滴？ （ 3）雪花為什么變成了小水滴？ （ 4）水滴輕輕說什么？ （ 5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？ 三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖 導入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？ 四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌 教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。 活動準備： 小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴 演示貼圖一張 兒歌《雪花》（附后） 活動過程： 一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象 引導語：“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！ 雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。 能在教師的帶領下朗誦兒歌。 活動目標： 初步了解雪花的基本特征。 通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。 跟著娃娃
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