中班公開(kāi)課語(yǔ)言散文教案《頑皮的小雨滴》及教學(xué)反思（推薦閱讀）-全文預(yù)覽
【正文】 讀：雨是一種自然現(xiàn)象，是從云中降落的水滴。 它喜歡躲在路邊的土坑里，車輪碾過(guò)，它馬上蹦得高高的，濺得路人一身泥。 (小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了 。 活動(dòng)過(guò)程 一、利用“實(shí)物模擬”情境，理解散文內(nèi)容，體驗(yàn)活潑歡快的情趣 師：你喜歡下雨嗎 ?為什么 ?小雨滴是什么樣子的 ?(教案出自：快思老師教案網(wǎng) )它滴在你的手上或臉上有什么感覺(jué) ?小雨滴是從哪里來(lái)的 ?他們會(huì)到什么地方去 ? 小結(jié)：小雨滴非常的頑皮，他們是從云媽媽的懷抱里出來(lái)的，有時(shí)會(huì)跳到樹(shù)上，落到屋頂上，擠進(jìn)草叢里。 活動(dòng)準(zhǔn)備 、雨傘、水盆、泥坑、沙子，創(chuàng)設(shè)“實(shí)物模擬”情境。 ，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。 第二篇：中班公開(kāi)課語(yǔ)言散文教案《頑皮的小雨滴》及教學(xué)反思 中班公開(kāi)課語(yǔ)言散文教案《頑皮的小雨滴》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能專心傾聽(tīng)散文，想象雨滴落在不同地方的情景并大膽表達(dá)自己的想法，感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句，體驗(yàn)活潑歡快的情趣，萌發(fā)對(duì)雨天的興趣，理解散文中描寫(xiě)小雨滴的擬人手法，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“滾”“跳”“濺”“躲”，快來(lái)看看幼兒園中 班公開(kāi)課語(yǔ)言散文《頑皮的小雨滴》含反思教案吧。 本文擴(kuò)展閱讀：雨是一種自然現(xiàn)象，是從云中降落的水滴。 它喜歡躲在路邊的土坑里，車輪碾過(guò)，它馬上蹦得高高的，濺得路人一身泥。 (小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了 。 活動(dòng)過(guò)程 一、利用“實(shí)物模擬”情境，理解散文內(nèi)容，體驗(yàn)活潑歡快的情趣 師：你喜歡下雨嗎 ?為什么 ?小雨滴是什么樣子的 ?(教案出自：快思老師教案網(wǎng) )它滴在你的手上或臉上有什么感覺(jué) ?小雨滴是從哪里來(lái)的 ?他們會(huì)到什么地方去 ? 小結(jié)：小雨滴非常的頑皮，他們是從云媽媽的懷抱里出來(lái)的，有時(shí)會(huì)跳到樹(shù)上，落到屋頂上，擠進(jìn)草叢里。 活動(dòng)準(zhǔn)備 、雨傘、水盆、泥坑、沙子，創(chuàng)設(shè)“實(shí)物模擬”情境。 ，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。中班公開(kāi)課語(yǔ)言散文教案《頑皮的小雨滴》及教學(xué)反思（推薦閱讀） 第一篇：中班公開(kāi)課語(yǔ)言散文教案《頑皮的小雨滴》及教學(xué)反思 中班公開(kāi)課語(yǔ)言散文教案《頑皮的小雨滴》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能專心傾聽(tīng)散文，想象雨滴落在不同地方的情景并大膽表達(dá)自己的想法，感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句，體驗(yàn)活潑歡快的情趣，萌發(fā)對(duì)雨天的興趣，理解散文中描寫(xiě)小雨滴的擬人手法，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“滾”“跳”“濺”“躲”，快來(lái)看看幼兒園中班公開(kāi)課語(yǔ)言散文《頑皮的小雨滴》含反思教案吧。 ，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“滾”“跳”“濺”“躲”。 活動(dòng)難點(diǎn) 理解散文中描寫(xiě)小雨滴的擬人手法，并大膽表達(dá)自己的想法。 ，創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)表演”情境。 三、利用“觀賞理解”情境，理解并學(xué)習(xí)動(dòng)詞“滾”“跳”“濺”“躲” 師：我們一起去跟著小雨滴做游戲吧 !說(shuō)一說(shuō)他們都是怎么玩的 ?(嘗試用“滾”“跳”“濺”“躲”來(lái)說(shuō)詞語(yǔ)、句子 ) 四、利用“快樂(lè)表演”情境，感受小雨滴頑皮、可愛(ài)的樣子 師：我們帶上小雨滴的指偶，一起來(lái)表演散文中小雨滴頑皮、可愛(ài)的樣子吧 ! 師：小雨滴還會(huì)到哪兒去呢 ?又做了哪些調(diào)皮的事兒 ?我們一起去看看吧 ! 活動(dòng)延伸 創(chuàng)編繪畫(huà)作品《頑皮的小雨滴》，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。 它把清清的池塘當(dāng)跳水的游泳池，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪。這個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活，教師注重啟發(fā)引導(dǎo)，通過(guò)讓幼兒在主動(dòng)探索、操作和游戲等過(guò)程中欣賞散文詩(shī)，淡化了教與學(xué)的界線。當(dāng)它大到空氣托不住的時(shí)候，就從云中落了下來(lái)，形成了雨。
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