幼兒園中班語言公開課教案《月亮》及教學(xué)反思五篇-全文預(yù)覽
【正文】 不明白，有點(diǎn)羅嗦；活動(dòng)中沒能讓幼兒處于主動(dòng)，而是師說的多，幼兒說的少，沒能給幼兒更多的表達(dá)、表現(xiàn)機(jī)會(huì)。 你們覺得小 蝸牛的微笑美嗎 ? 那小朋友也來笑一笑，看看自己的微笑美嗎？ 小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰？為什么呢？那好，我們就來把微笑送給你想送給的人吧。它能把微笑送給大家，給大家?guī)砜鞓贰? 三、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話。小朋友想不想知道這封信是誰寫的？信里說了些什么呢 ?(師讀信 ) 這封信是誰寫的？小蝸牛為什么寫這封信呢 ?（幼兒發(fā)散）到底是為什么呢？下面，我們就來聽一個(gè)故事。 信封一個(gè)，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。 理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。 第三篇：幼兒園中班語言教案公開課《微笑》及教學(xué)反思 中班語言教案公開課《微笑》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能圍繞故事 主題大膽表述自己的理解和想法，理解故事內(nèi)容，能大膽地講述故事，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感，快來看看幼兒園中班語言公開課《微笑》含反思教案吧。 每一個(gè)臉盆，盛一個(gè)月亮， 寶寶說：月亮河我好 本文擴(kuò)展閱讀：月球，俗稱月亮，古時(shí)又稱太陰、玄兔，是地球唯一的天然衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。還有一點(diǎn)：教師的提問感到有一點(diǎn)多，如能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，會(huì)縮短課堂時(shí)間，避免幼兒疲勞。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗(yàn)性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。 師：這首詩寫的是在靜靜的晚上，月亮悄悄地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩，我們在讀詩歌的時(shí)候要用輕柔的語氣，心情愉快的讀。 師：寶寶為什么說“月亮和我好”？ 幼兒：月亮來到寶寶的盆里，寶寶覺得月亮喜歡她 師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺？ 幼 兒：我覺得很驚訝；我覺得很高興。 師：為什么青蛙說：“月亮和我好” 幼兒：月亮的影子漂在池塘里，青蛙以為月亮來和他玩 幼兒：月亮的影子一會(huì)有，一會(huì)就看不見了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說月亮和他好。 請(qǐng)幼兒也用“掛”說一句話。 （ 1）師：月亮真的掛在樹梢了嗎？為什么說樹梢掛一個(gè)月亮？ 幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。 運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。詩歌語言簡潔、結(jié)構(gòu)重復(fù)，意境優(yōu)美，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。月亮對(duì)于成人來說觸不可及，而詩歌中的月亮卻隨處可見，成了主人公的玩伴 ,詩歌極富想象，充滿童趣。月球表面布滿了由隕石撞擊形成的環(huán)形山。 詩歌《月亮》 每一棵樹梢，掛一個(gè)月亮， 小鳥說，月亮和我好。 在教學(xué)過程中，感到內(nèi)容多，用時(shí)長，所以，將這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容分成兩個(gè)課時(shí)，把目標(biāo) 3：嘗試仿編詩句。 還有哪些小動(dòng)物在什么地方也看到了月亮？請(qǐng)幼兒把想到的畫在紙上，然后嘗試按詩歌的句式說出來。所以寶寶說月亮和他好。 （ 3）詩歌中還說臉盆里盛一個(gè)月亮，你們是怎么認(rèn)為的？ 幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。 （ 2）師：為什么詩歌中說池塘里漂一個(gè)月亮？池塘里真的有月亮嗎？幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。 教師小結(jié)：小朋友說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像在高高的樹梢上掛著一個(gè)月亮。 教師小結(jié)：小朋友說的非常好，今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于月亮的詩歌，我們一起欣賞 二、初步感受詩歌內(nèi)容 教師富有感情地配樂朗誦詩歌 師：詩歌的題目是什么？你們聽到詩歌里說了什么？ 幼兒可以泛泛地說 幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂朗誦 提出欣賞的要求：詩歌里有誰？他們在哪里看到了月亮？ （ 1）師：小鳥在哪里看到了月亮？它說了什么？ （ 2）師：青蛙在哪里看到了月亮？他說了什么？ （ 3）師：寶寶在哪里看到了月亮？他又說了什么？ 三、深入理解詩歌的情感內(nèi)涵 幼兒在教師帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌，注意語調(diào)的輕柔及量詞的運(yùn)用。 學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌，正確運(yùn)用量詞：灣、棵 運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試仿編詩句?！对铝痢愤@首詩不僅蘊(yùn)含了一定的科學(xué)知識(shí)，而且飽含了豐富的情感，作者運(yùn)用擬人的表現(xiàn)手法將小鳥、青蛙、寶寶的心里話表現(xiàn)了出來，給人一種溫暖、甜蜜的感覺。幼兒園中班語言公開課教案《月亮》及教學(xué)反思五篇 第一篇：幼兒園中班語言公開課教案《月亮》及教學(xué)反思 中班語言公開課教案《月亮》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌，正確運(yùn)用量詞：灣、棵，欣賞詩歌，能理解作品描繪的畫面，感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美，運(yùn)用自己積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試仿編詩句，快來看看幼兒園中班語言公開課《月亮》含反思教案吧。讀后回味無窮。 活動(dòng)目標(biāo)： 欣賞詩 歌，能理解作品描繪的畫面，感受詩歌語言所表現(xiàn)的意境美。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖，配音磁帶，錄音機(jī) 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng) 談話導(dǎo)入 師：你們看到過月亮嗎？ 幼兒：月亮在天上；晚上才有月亮；有時(shí)候清早還能看到月亮等 師：你們看到的月亮是什么樣子的？ 幼兒：圓圓的、亮亮的；有時(shí)是彎彎 的像香蕉。 師：小鳥為什么說：月亮和我好？ 幼兒：月亮給
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