中班語言公開課教案好心的小蛇及教學(xué)反思[五篇](編輯修改稿)
2025-04-22 23:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 蓋有鱗。 第三篇：中班語言故事《好心的小蛇》 教案 【活動目標】 仔細觀察圖片，能根據(jù)畫面信息進行描述，提高語言表達能力。 嘗試提出問題，大膽說出自己的想法，具有初步的推測能力。 理解故事情節(jié)，體驗動物之間相互友愛的情感。 【活動準備】 標記紙若干，四種動物標記圖。 故事畫面圖。 【活動過程】 一、導(dǎo)入 師：今天我要和你們一起來講故事，今天呢，我們講的方法要和以前有點不一樣，不一樣在哪里呢？ 我要請你們一邊看圖一邊做小老師，講給大家聽。你們想試試嗎？ 二、觀察畫面，教師提問，幼兒回答。 觀察畫面一 （ 1）師：可能發(fā)生一件什么事情？把你看出來的事告訴大家。 （ 2）師：這張圖片，你們有什么想問的嗎？ （教師重復(fù)并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：怎樣過河？） （ 3）師：這個問題，誰能來回答？ 觀察畫面二 （ 1）師：這張圖片告訴我們，小動物們想到的是用什么辦法來過河的？ （ 2）教師小結(jié)：小蛇把自己長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨木橋，好讓伙伴們從它身上過河。 （幼兒學(xué)著一起說） （ 3）師：這張圖片。你們有問題要問嗎？ （師在紙上記錄幼兒的問題：誰先過河？） 二、幼兒討論確定小動物過河的順序。 師： 誰能來說說，你覺得哪個小動物第一個過河？ 師：能說說你的理由嗎？ 三、幼兒觀看課件并進行描述。 師：一起看看動物是怎樣過河的？把你們看到的告訴大家。 師：你們看到小蛇的表情了嗎？ 小蛇為什么會有這樣的表情？它是怎樣想的？你能猜出來嗎？ 教師小結(jié)：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去，小蛇幾乎感覺不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺很輕松。（幼兒練習(xí)描述） （按照此法，引導(dǎo)幼兒觀察小蛇表情，猜測小蛇的心理，并描述。教師分別小結(jié)后，再讓幼兒練習(xí)。） （ 1）蚯蚓過河，小蛇感覺到了有那么一點重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺有一點點累。 （ 2）老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了，頭上都流汗了。 （ 3）小雞走到小蛇身上時，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強讓小雞順利地從自己身上過了河。 四、幼兒重新討論，再次確定小動物過河的順序。 師：剛才你們商量的小動物過河的順序，現(xiàn)在要調(diào)整嗎？為什么？ 引導(dǎo)幼兒聯(lián)系小蛇表情，討論確定： 小動物過河的順序是從體重最輕的動物開始，依次體重逐步增加。 五、幼兒完整欣賞故事 師：在小蛇的幫助下，四只小動物都順利地過河了，它們真的應(yīng)該要謝謝這條小蛇了。 你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢？ （好心的小蛇，愛幫助別人的小蛇，可愛的小蛇。） 師：我們一起再來欣賞一遍這個故事，來學(xué)習(xí)這條好心的小蛇好嗎？ 六、延伸活動 出示圖片：小狗來了 師：你覺得小狗能在小蛇幫助下過河嗎？為什么？ 師：這個問題，請你們回去想，想好以后編進這個故事里，讓小蛇的故事更加精彩，再給故事取個名字，好嗎？ 附故事：好心的小蛇 一群小動物來到小河邊，它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。 它們要過河，但 是它們中間只有小蛇會游泳，其他的動物都不會游泳。怎么辦呢？ 好心的小蛇想了個辦法，它把自己長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨木橋，好讓伙伴們從它身上過河。 首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡直感覺不到小螞蟻的重量。 接著是蚯蚓過河。這一次，小蛇感覺到了有那么一點重量。 再接著是老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。 當(dāng)小雞走上小蛇身上時，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著，好不容易支撐著，讓小雞順利地從自己身上過了河。 這時，忽然走過來一只小狗，這只小狗也想從小蛇身上 過河。那可不行，小蛇迅速地縮回了身子。小狗那么重，小蛇哪能承載得起呀！ 第四篇：幼兒園中班語言活動優(yōu)質(zhì)課教案：好心的小蛇（定稿） 活動目標 1 仔細觀察圖片，能根據(jù)畫面信息進行描述，提高語言表達能力。 2 嘗試提出問題，大膽說出自己的想法，具有初步的推測能力。 3 理解故事情節(jié)，體驗動物之間相互友愛的情感。 活動準備 物質(zhì)準備： ppr、黑板、標記紙若干 (兩張問題空白標記紙，表情語言標記圖， 4 序號紙標記，四種動物標記圖 )。 重點難點 重點：觀察圖片。根據(jù)畫面信息進行描述。難點：能在觀察圖片的基礎(chǔ)上嘗試提出問題。 活動過程 導(dǎo)入。師：今天我要和你們一起來講故事，不過今天我們講的方法要和以前有點不一樣，不一樣在哪里呢 ?我要請你們一邊看圖一邊做小老師，講給大家聽。你們敢試試嗎 ? 一、觀察畫面，幼兒提問，幼兒回答 (一 )觀察畫面一，幼兒提問，幼兒回答。 1 師：可能發(fā)生著一件什么事情 ?把你看出來的事告訴大家。 2 師：這張圖片，你們有什么想問的嗎 ? (教師重復(fù)并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：“怎樣過河 ?” ) 3 師：這個問題，誰能來回答 ? (二 )觀察畫面二，幼兒提問，幼兒回答。 1 師：這張圖片告訴我們，小動物們想到的是用什么辦法來過河的 ?
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