幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《拼圖游戲》及教學(xué)反思[5篇模版]-全文預(yù)覽
【正文】 我提問幼兒“你的圖形寶寶用了幾根蠟筆”時(shí)，幼兒都能通過點(diǎn)數(shù)來回答，（按照正確的 數(shù)數(shù)量的方法），并且答案都正確。我執(zhí)教的數(shù)學(xué)活動(dòng)《蠟筆拼圖》就很好地體現(xiàn)了孩子們極強(qiáng)的想象能力。 我覺得只要我們教師從實(shí)際出發(fā)，掌握幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合幼兒心理發(fā)展規(guī)律，融知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性為一體的數(shù)學(xué)游戲，就能激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒玩得開心，玩有所得。這類游戲通過幼兒動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。 《快樂家園》活動(dòng)在游戲中的拓 展。 將《快樂家園》教材游戲化。我們小班結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，以數(shù)的活動(dòng)作為研究的切入點(diǎn)，通過一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐研討，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，我采用了游戲的教學(xué)方法以提高小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性，使他們?cè)谟淇斓那榫w中，輕松自然，繞有興趣的獲取知識(shí)，從而取得最佳的教育效果。在本次活動(dòng)中，我的語言組織還不夠精煉、生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散，與此同時(shí)更要對(duì)幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化，這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方。第三個(gè)環(huán)節(jié)是今天大熊和小熊收到了這么多的禮物非常高興，想到草地上去玩了，他們邀請(qǐng)小動(dòng)物們一起玩，大熊和大的動(dòng)物玩，小熊和小的動(dòng)物玩，幼兒拿出老師事先準(zhǔn)備好的小動(dòng)物送到草地上，這一環(huán)節(jié)和第二個(gè)環(huán)節(jié)差不多，幼兒的操作很快地完成了而且興趣濃厚。在活動(dòng)開始時(shí)，我首先準(zhǔn)備了一大一小兩只熊，請(qǐng)小朋友觀察比較，哪只熊大，哪只熊小，這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，讓幼兒把兩只熊送到事先準(zhǔn)備好的兩間房子里，并強(qiáng)調(diào)大熊喜歡住大房子，小熊喜歡住小房子，幼兒很快地比較出了房子的大小并把兩只熊分別送到他們住的房子里。樂意參與操作活動(dòng)。小朋友都能認(rèn)真的觀察并大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)，大部分小朋友都觀察出樹葉在大小、形狀或顏色上的差異，這樣讓幼兒走在了活動(dòng)前面，老師跟著幼兒的思維走，不是讓幼兒當(dāng)做聽眾，而是讓幼兒成為活動(dòng)中的主體，老師起引導(dǎo)作用。在整個(gè)分類的過程中，我始終引導(dǎo)幼兒用完整的話表述自己的分類結(jié)果，如在按樹葉的大小分類時(shí)則引導(dǎo)幼兒說出“大樹葉我送你進(jìn)有大標(biāo)記的家里，小樹葉我送你進(jìn)有小標(biāo)記的家里。 對(duì)于這次開展的教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。 )老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了 ?(小花 )老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀 ?(三角形 )。 )老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。 老師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)。 (根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)開始?；顒?dòng)延伸：完成練習(xí)冊(cè)的內(nèi)容。小朋友們先在自己的白紙上擺一擺，擺成自己喜歡的圖案，然后再用固體膠把它粘貼在白紙上。請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。 ，引導(dǎo)幼兒初步感知圖形之間的組合關(guān)系。 教師：老師這里有一些圖形寶寶，我先不告訴你們它的名字，我來說說它的樣子，看看哪個(gè)小朋友能猜出來它是誰。活動(dòng)準(zhǔn)備： 、練習(xí)冊(cè)。個(gè)性化的拼圖，拼湊的不僅僅是一張照片，而是一個(gè)故事，一段回憶，一縷溫情。 老師：小花的花心呢 ? (是圓形寶寶變的 ) 老師：那現(xiàn)在我們來一起說說，小花是由幾個(gè)三角形組成的，我們來一起數(shù)一數(shù)吧 !那蝴蝶是由幾個(gè)橢圓形和三角形組成的呢 ? (幼兒回答 ) 三、活動(dòng)結(jié)束。 老師：小朋友們說的好，老師現(xiàn)在要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢 ? (引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如果不能，老師再說出第二個(gè)條件。 (通過游戲“猜猜看”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)三角形，正方形，圓形的認(rèn)識(shí)。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《拼圖游戲》及教學(xué)反思 [5篇模版 ] 第一篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《拼圖游戲》及教學(xué)反思 小班數(shù)學(xué)教案《拼圖游戲》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，感知圖形之間的組合關(guān)系，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《拼圖游戲》含反思教案吧。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)開始。 (根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。 老師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識(shí)。 ) 老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。 ) 老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了 ? (小花 ) 老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀 ? (三角形 )。 本文擴(kuò)展閱讀：拼圖游戲是廣受歡迎的一種智力游戲，它的變化多端，難度不一，讓人百玩不厭。 和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)過程： “猜猜看”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對(duì)圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。）對(duì)，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧。教師：小朋友們說得真好，老師現(xiàn)在要變個(gè)魔術(shù)給小朋友們看。教師：這些圖形寶寶還
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1