幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《拼圖形》及教學(xué)反思（最終定稿）-全文預(yù)覽
【正文】 愿意幫我先把路給鋪好嗎？（愿意）小朋友們都愿意幫助我，真是太感謝你們了！那我們先去看看吧！哦，原來這條路是由各種圖形拼成的。 小兔頭套一個(gè)，簡(jiǎn)單的圖形拼貼畫三張。 有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。 【活動(dòng)目標(biāo)】 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和思維能力，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。 從本次活動(dòng)可以看出，孩子本身就存在發(fā)展水平的差異，可以先請(qǐng)幼兒用同一形狀進(jìn)行拼擺組合，再過渡到兩個(gè)圖形，最后增加難度提升到用三個(gè)圖形。走了！” 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)是在鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形和三角形認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用圖形的特點(diǎn)，進(jìn)行組合，體驗(yàn)圖形組合變化的樂趣。 （幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)?！? 四、幼兒操作：拼畫。 三、看畫展。呆會(huì) 我會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。 【活動(dòng)過程】 一、以情境式“小白兔在森林博物館開畫展”導(dǎo)入活動(dòng) 。 難點(diǎn) —— 能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案并說出自己拼的是什么。 能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。這些圖形寶寶真有用，小白兔現(xiàn)在還想告訴你們一個(gè)小秘密：我們生活中其實(shí)有很多這樣的圖形，現(xiàn)在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形寶寶呢。你們?cè)覆辉敢鈳臀以倨匆恍﹫D畫展示在這個(gè)畫板上呢？ 圖形拼畫：幼兒自由創(chuàng)作拼圖。你們看，我都畫了些什么畫呀？（一張一張出示） 依次問：這畫的是什么？它是由什么圖形拼成的？（引導(dǎo)幼兒完整回答“這是由 **和拼成的。 T：耶，好了，我們的路終于鋪好了！真是辛苦小朋友們了，小白兔請(qǐng)小朋友坐下來休息一下吧。那小朋友們能告訴我，這里都有些什么圖形呢？（圓形 、三角形、正方形、長(zhǎng)方形） 介紹鋪路規(guī)則：對(duì)了，我在這邊也準(zhǔn)備好了鋪路的材料，它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形寶寶。 各種圖形（有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形若干）每人一份，白紙每人一張。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn) —— 鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形以及長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)?；竞x圖形是指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖。 圖形都上車后，到北京站了，圖形都下車，參加唱歌比賽，兩班幼兒比賽唱歌。 ②教師準(zhǔn)備好各站的圖形，把 !出自 :快思老 .師 !準(zhǔn)備好的圖形貼在小朋友的手上，手上貼什么圖形的小朋友就站在圖形站上。 師：看哪位小朋友拼的好，拼好給予表?yè)P(yáng)，沒拼好的給予糾正。 ) 幼：小朋友拼一拼，說一說，小雞用什么圖形拼的 ?用圓形、三角形拼的。 幼：試著指出小人都用哪些圖形拼出來的。 師：說出圖形， 幼：指出哪個(gè)是老師所說的圖形。認(rèn)識(shí)圓形，圓形沒有邊也沒有角，很圓滑。 師：出示背影圖形，看，你們認(rèn)識(shí)它們嗎 ?誰來告訴老師它們的名字 ? 幼：小朋友知道的說出它的名字 ?不知道老師告訴小朋友這些圖形的名字。 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《拼圖形》及教學(xué)反思（最終定稿） 第一篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《拼圖形》及教學(xué)反思 小班數(shù)學(xué)教案《拼圖形》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，教師給幼兒提供交往合作的機(jī)會(huì)，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《拼圖形》含反思教案吧。 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 教學(xué)過程： 初步認(rèn)識(shí)基本圖形 (正方形、長(zhǎng)方形、圓 ) 師：小朋友，今天圖形來我們班做客，你們想不想知道誰來了 ? 幼：想。認(rèn)識(shí)三角形，有三個(gè)角三條邊。 生活中知道的正方形、長(zhǎng)方形 幼：說出都有哪些圖形。 圖形寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢 ?想知道它們都變成了什么嗎 ? 師：出示粘貼好的拼圖圖形，如 (小人、小房子 )小雞。小房子用的是什么圖形 ?正方形拼房子，三角形拼房頂。 幼：互相交流拼的是什么，用什么圖形拼出來的，看哪位小朋友拼的好。我們一起輕松一下，做游戲，圖形上車，老師當(dāng)司機(jī)。 本文擴(kuò)展閱讀：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。 能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。 小兔頭套一個(gè)，簡(jiǎn)單的圖形拼貼畫三張。）
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