幼兒園大班語言教案《蔬菜歌》及教學反思（合集五篇）-全文預覽
【正文】 友，你們聽明白了嗎？ 幼兒進行比賽。 幼兒動手操作，教師巡回指導。 師：請小朋友看著圖上排好隊的十二屬相和老師輕輕地來朗誦兒歌，好嗎？有的小朋友有的地方已經(jīng)學會了，那請你在會的地方聲音大一些，不會的地方聲音小一些，好嗎？ 三、動手操作 —— 給十二屬相排隊。 師：剛才，小朋友說了那么多人的屬相，那請你們想一想，那些人的屬相都一樣嗎？誰知道屬相一共有多少個？ 二、幼兒欣賞課件，引導幼兒按順序給屬相排隊，并學習兒歌。 第三篇：幼兒園大班語言教案《屬相歌》及教學反思 大班語言教案《屬相歌》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒掌握十二屬相的排列順序，理解兒歌內(nèi)容，并初步學會兒歌，通過游戲，增強幼兒合作游戲的能力，快來看看幼兒園大班語言《屬相歌》含反思教案吧。 一個多，一個少，成群鴿子一只鳥。 附對比歌： 一個高，一個低，駱駝小羊站一起。 四、各領(lǐng)域滲透科學：引導幼兒觀察相反的事物，并用反義詞 說出所看到的事物或現(xiàn)象。 二引導幼兒聯(lián)系周圍事物，激發(fā)幼兒仿編詩歌的興趣。 實物投影機、電視機、各種動物圖片，“高 —— 低、胖 —— 瘦”、“一個 .....一個 .....”的詞組。 讓幼兒結(jié)合周圍事物，大膽運用反義詞仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的好奇心、挑戰(zhàn)性、競爭性。 本文擴展閱讀：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧? 什么生來帶著刺？黃瓜生來帶著刺。幼兒創(chuàng)編，教師指導。你們都畫好了嗎？誰畫的特征誰來說，我先來問，你們一起來回答。 3．分角色念兒歌 《蔬菜歌》和我們以前學習的兒歌有什么不一樣的地方？（一問一答的兒歌形式）我問你們答；你們問我來答；女生問，男生答；女生問，男生答。 師：什么生來帶著刺？幼：黃瓜生來帶著刺。） 二、用問答方法學習兒歌 1．感知兒歌 出示 PPT5：剛才我們觀察了青菜、茄子、黃瓜和青椒，（它們的特征一樣嗎？）這些蔬菜長得都不一樣，現(xiàn)在我要來考考你們，看看你們能不能分得清。 活動過程： 一、出示圖片，感知蔬菜特征 1．前兩天，我們一起去生態(tài)園，看了好多蔬菜，還帶回來漂亮的照片呢 ! 2．出示 PPT青菜 看，這是什么蔬菜？（青菜）青菜是什么樣子？（綠油油、嫩嫩的）青菜生長出來是嫩嫩的，綠油油的。 2．根據(jù)某一蔬菜的顏色、外形等多個特征仿編蔬菜歌。 活動目標： 1．學念兒歌，了解一問一答的兒歌形式。 活動準備： 1．幼兒已有去生態(tài)園感知當令蔬菜的經(jīng)驗； 2． PPT 課件《蔬菜歌》； 3．黃瓜一根、蔬菜歌錄音； 4．仿編所需蔬菜（韭菜、西紅柿、蘑菇、花菜、芹菜）、問題卡片、彩筆。（引導幼兒摸一摸黃瓜，說說感覺。 師：什么生來象彎鉤？幼：茄子生來象彎鉤。 剛才老師和小朋友的問答就是一首好聽的兒歌，我們再來聽一聽。我們一起來編一首《花菜歌》吧 !我們一起觀察一下，花菜有哪些特征？女孩你說？男孩你覺得呢？我發(fā)覺花菜看上去象云朵，王老師觀察到了什么特征呢？現(xiàn)在，我們一起把發(fā)現(xiàn)的特征用標記畫下來。 現(xiàn)在，我請小朋友搬著小椅子四人一組坐下來，每組推薦一位小代表來選蔬菜。 什么生來象彎鉤？茄子生來象彎鉤。根據(jù)《綱要》教育活動內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容易掌握，并能將學到的知識“蔬菜紅紅的”蔬菜紫紫的”“等運用到實際生活中。 【活動目標】 理解詩歌內(nèi)容，使幼兒掌握詩歌中“高 —— 低”、“胖 —— 瘦”等反義詞，能運 用“一個??一個??”的句式仿編，培養(yǎng)幼兒思維的嚴謹性、兼容性、靈活性。 【活動準備】 通過物體的對比，感知反義詞。 師：小朋友，剛才電視里看到的動物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來講，大膽地說出來。 師：小朋友，除了可以用小動物來編詩歌，還可以用身邊的哪些事物來編呢 ?看誰能編得很奇特，編出跟別人不一樣的詩歌來。 七、家庭中滲透建議家長
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