幼兒園大班科學(xué)游戲教案《會(huì)唱歌的葉子》及教學(xué)反思（含五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。 你剛才是用什么方法讓塑料袋娃娃唱歌的？ （鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。 呀，塑料袋王國到了，有這么多可愛有趣的娃娃在等著我們小朋友呢，你想和他們一起玩一玩嗎？等一會(huì)請(qǐng)每位小朋友找一個(gè)塑料袋娃娃，玩的時(shí)候要愛護(hù)他們，輕輕的玩，想想你可以用什么方法和它一起玩？（放背景音樂，幼兒自由進(jìn)行探索，教師指導(dǎo)） 提問：剛才你是怎么樣和娃娃一起玩的？ 個(gè)別人幼兒講述后教師小結(jié)：剛才小朋友用了各種各樣的方法與娃娃一起來游戲，還有的小朋友說他和娃娃一起玩唱歌的游戲呢！我們請(qǐng)他來說一說是怎么樣玩的 ？（幼兒個(gè)別講述） 三、嘗試用不同的聲音使塑料袋發(fā)出聲音。 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。以至于最后活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，他們還不舍得和娃娃分開，一起帶著塑料袋娃娃回教室再去玩游戲了。告訴幼兒在這里有著許多的塑料袋娃娃，你想和它們一起來玩游戲嗎？激發(fā)幼兒探索的興趣避免了它們在一邊枯燥的等待。孩子們對(duì)塑料袋的特性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。大家叫著，跳著，搶著，玩起了塑料袋。其功能是進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營養(yǎng)的動(dòng)力。 對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)了解不夠，給編故事留的準(zhǔn)備時(shí)間太短，影響了故事的質(zhì)量。這節(jié)課我努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)條件，以做一做、看一看、說一說等一系列豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，讓學(xué)生自己去觀察、去體會(huì)，充分發(fā)揮自己的潛能，在活動(dòng)中盡情地展示自我，感受成功的喜悅，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。改變學(xué)習(xí)方式，在制作葉畫這一環(huán)節(jié)允許學(xué)生自主選擇獨(dú)立完成還是與人合作，尊重學(xué)生的選擇。本節(jié)課我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)從學(xué)生生活實(shí)際“找身邊的變化”入手，尋找教育教學(xué)的最合適的切口和教育點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，使課堂更貼近生活，更貼 近學(xué)生。目的是培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。 教學(xué)反思： 《神奇的葉子》這一課的活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)版塊。（兩兩一組出示相似的葉子） 現(xiàn)在和你身邊的小朋友 6 個(gè)人一組可以交流你觀察到的結(jié)果（ 1~2 分鐘）， 請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于樹葉的知識(shí)，有一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)結(jié)論，使幼兒對(duì)科學(xué)觀察產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成愛觀察、愛動(dòng)腦的習(xí)慣。 第二篇：幼兒園大班科學(xué)游戲教案《奇妙的葉子》及教學(xué)反思 大班科學(xué)游戲教案《奇妙的葉子》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過觀察能夠發(fā)現(xiàn)兩片葉子的不同，幼兒通過本次活動(dòng)能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡(luò) ,是每個(gè)個(gè)體的獨(dú)特標(biāo)志，情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：幼兒通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)結(jié)論，使幼兒對(duì)科學(xué)觀察產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成愛觀察、愛動(dòng)腦的習(xí)慣。特別是有的孩子們到最后也沒能吹響蔥葉是在我的意料之外的，因?yàn)槲矣X得這個(gè)不是難題，應(yīng)該比較簡單，是我太高估他們還是我講解的不清楚還是有其他原因呢？可能都有吧！就因?yàn)樗麄儧]有達(dá)到我預(yù)期的效果，所以我上課的時(shí)候有點(diǎn)著急，急的汗都快流下了。 （教師體 驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)：蔥葉為什么會(huì)唱歌呢？因?yàn)槭[葉的形狀和笛子很像，中間有一個(gè)小通道，我們吹出的氣會(huì)振動(dòng)發(fā)出聲音，我們就聽起蔥葉唱起歌來了，從而引導(dǎo)幼兒探索并發(fā)現(xiàn)，一些葉子卷成來之后能發(fā)出聲音。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的探索結(jié)果。 教師提問：這次你們的蔥葉都“唱歌”了嗎？為什么還有的“唱”有的“不唱”呢？ 這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察并發(fā)現(xiàn)：要取蔥葉中部綠色薄薄的部分，如果取了偏向蔥白那段厚的部分，就吹不響。 ：“請(qǐng)大家猜一猜這是什么聲音？”（幼兒進(jìn)行猜測）“原來是蔥葉在唱歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ：活動(dòng)前請(qǐng)一位幼兒準(zhǔn)備好簡單的蔥葉吹奏表演。 ，懂得“仔細(xì)觀察、大膽猜測、多次嘗試”等途徑認(rèn)識(shí)事物特征，發(fā)展思維能力和動(dòng)手操作能力。 活動(dòng)目標(biāo)： ，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)葉子的特征，感知葉子特征與其發(fā)聲特征之間的關(guān)系
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