幼兒園中班美術(shù)教案活動(dòng)《彩色的樹》及教學(xué)反思[5篇材料]-全文預(yù)覽
【正文】 我采用了先拍照片然后寫真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌 握繪畫表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。 三、出示繪畫材料并逐一介紹。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀 !于是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色。彩紙和漿糊。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀各種樹木，對(duì)秋季樹木的變化有所了解。 能根據(jù)自己 的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則。 本文擴(kuò)展閱讀：樹，木本植物之總名，主要由根、干、枝、葉、花、果組成。不過，在實(shí)施過程中我也存在一些困惑。因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)可以讓 幼兒成為評(píng)價(jià)中的真正的主角。在最初的設(shè)計(jì)中，評(píng)價(jià)就是讓幼兒互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品。經(jīng)過多番對(duì)比，我們選擇了 PC 板。 《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個(gè)新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪 畫要求的步驟顛倒過來。 在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。 三、出示繪畫材料并逐一介紹。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀 !于是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色。彩紙和漿糊。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀各種樹木，對(duì)秋季樹木的變化有所了解。 能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則。 本文擴(kuò)展閱讀：樹，木本植物之總名，主要由根、干、枝、葉、花、果組成。不過，在實(shí)施過程中我也存在一些困惑。因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)可以讓幼兒成為評(píng)價(jià)中的真正的主角。在最初的設(shè)計(jì)中，評(píng)價(jià)就是讓幼兒互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品。經(jīng)過多番對(duì)比，我們選擇了 PC 板。 《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個(gè)新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。 在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。 三、出示繪畫材料并逐一介紹。有一天，樹 葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀 !于是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色。彩紙和漿糊。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀各種樹木，對(duì)秋季樹木的變化有所了解。 能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則。 活動(dòng)目標(biāo)： 感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹。 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。顏料和棉簽 。滿樹的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。今天，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎 ?我們應(yīng)該先畫樹的哪一部分呢 ?樹干是什么樣的 ?畫好樹干，再畫什么 ?樹冠是什么樣的 ? 介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。 將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí)，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，這次在制定目標(biāo)時(shí)，考慮到中班幼兒的知識(shí)
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