幼兒園中班美術(shù)教案《手掌鳥》及教學(xué)反思（5篇范例）-全文預(yù)覽
【正文】 畫小鳥的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來裝飾。” （出示五彩鳥圖片三）：老師提問：“是啊，這只小鳥還覺得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩衣?！澳阏J(rèn)為手掌鳥能得第一嗎 ?”“為什么 ?”幼兒討論。師：會有哪些鳥呢？ 二、感受鳥兒的羽毛色彩的豐富和美麗。 體驗手型添畫活動帶來的樂趣。如果你是一只美麗的手掌鳥，你會怎樣打扮自己呢？（涂色時的注意點：盡量使用多種顏色，涂色時注意不涂到輪廓線以外，注意色彩的協(xié)調(diào)。）是啊，這只小鳥也覺得自己不夠美。） （ 5）教師小結(jié)幼兒自主創(chuàng)作的表現(xiàn)。（在紙張的適當(dāng)位置將一個手掌放于白紙上，用黑色的水彩筆沿著手掌畫輪廓線，注意手掌不能移動。活動準(zhǔn)備： 師幼知識與經(jīng)驗 :認(rèn)識一些鳥兒，掌握一些繪畫方法。帶著這個想法，我設(shè)計了這節(jié)美術(shù)活動《手掌鳥》。 第三篇：中班美術(shù)教案：手掌鳥 中班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動 手掌鳥 單位 :開發(fā)區(qū)二幼執(zhí)教者：黃劍明 設(shè)計意圖： 藝術(shù)源于生活，并與生 活緊密相連。 線描畫是用用線條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。”為了讓學(xué)生充分地投入到各種美的活動中去，放開手腳，讓學(xué)生感受美，體驗美，最終創(chuàng)造美，真正釋放出藝術(shù)教育的價值。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。 ，畫出自己心目中最美的五彩鳥。 這樣能得第一嗎 ?幼兒： 漂亮是漂亮，就是沒顏色。 師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎 ?它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同 ?(特別、有趣、好玩 )像什么 ?請你給它取個好聽的名字吧。 播放 ppt 課件，師：聽這是什么聲音 ?小鳥喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了，它們都想成為那只最美的鳥。 引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。在活動中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進行引導(dǎo)和鼓勵，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“五彩鳥的朋友們”，有的小朋友畫了“五彩鳥在天空中飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥和小朋友一起玩”?? ..我覺得在美術(shù)活動中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要?！八囆g(shù)教育的主要目標(biāo)是促進人的審美發(fā)展。 重點指導(dǎo)：用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的協(xié)調(diào)。幼兒：五彩繽紛。 (出示五彩鳥圖片二 )于是它用三角形、圓形、長方形、半圓形等裝飾身體 .打扮翅膀、尾巴等。鸚鵡 (尖 尖嘴會說話 )、丹頂鶴 (腿長 )、孔雀 (會開屏 )、貓頭鷹 (眼睛大 )孔雀 (會開屏 )、燕子 三、引出 手掌鳥 。 彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份， 教師事先畫好的 手掌五彩鳥 圖一幅 活動過程： 一、聽聲音導(dǎo)入，引發(fā)興趣。 體驗手型添畫活動帶來的樂趣。 活動目標(biāo)： 根據(jù)手型展開聯(lián)想，運用點、線畫出手掌鳥的美麗造型。 活動準(zhǔn)備： 手掌五彩鳥 ppt 課件 (有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖 ) 五彩鳥裝飾進程畫三幅。 播放 ppt 課件中各種鳥的連環(huán)圖看你們認(rèn)不認(rèn)識它們。 師： 是呀，手掌鳥也覺得自己不美，所以它要好好打扮自己。 仔細(xì)看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色 ?請你用一個詞來形容一下 !幼兒：五顏六色。注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。 小結(jié)： 小朋友的手掌鳥真的很美，鳥身上的花紋都非常漂亮，誰的手掌鳥最美呢 ? 教學(xué)反思 美術(shù)活動《五
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