大班散文教案小鳥(niǎo)的歌-全文預(yù)覽
【正文】 齊唱？” 請(qǐng)幼兒聽(tīng)到齊唱部分用與同伴搭肩膀的動(dòng)作來(lái)表示。 師：一個(gè)人在唱是叫領(lǐng)唱，許多人在唱時(shí)叫齊唱。 第五遍聽(tīng)琴聲范唱，這首歌曲有幾段？?jī)啥蔚慕Y(jié)束句一樣嗎？有什么不一樣？ 幼兒跟唱。） 第三遍聽(tīng)琴聲范唱，師在演唱過(guò)程中遇到間奏部分時(shí)強(qiáng)調(diào)傾聽(tīng)的動(dòng)作。） （三）利用歌曲圖譜 ,學(xué)習(xí)歌曲 “有一首好聽(tīng)的歌，名字也叫小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你真好，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！” 傾聽(tīng)教師范唱。 幼 2：喜歡，因?yàn)檫@只小鳥(niǎo)會(huì)捉蟲(chóng)給鳥(niǎo)媽媽吃。 幼 3：還筑溫暖的窩給小鳥(niǎo)住。 （二）結(jié)合故事，熟悉理解歌詞內(nèi)容。 “小朋友天氣冷嗎？我們來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)好嗎？ 帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做飛翔與擁抱的動(dòng)作一遍。四 .活動(dòng)反思 : 整堂課 ,都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行 .游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng) .因此把枯燥的教學(xué)過(guò)程穿插在游戲中 ,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,使幼兒感到輕松而愉悅 .讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮 .在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了知識(shí) .而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力 .把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致 . 文檔僅供參考 第三篇：大班歌唱《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你真好》 大班歌唱《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你真好》 大班歌唱《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你真好》 一、活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)習(xí)演唱有領(lǐng)唱、齊唱的歌曲，享受與同伴合作演唱的快樂(lè)。（ 2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說(shuō)出樹(shù)葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。風(fēng)輕輕吹過(guò)，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，有不動(dòng)了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。（長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的 ） 游戲：“風(fēng)中之葉” （ 1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽(tīng)教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。 三、活動(dòng)過(guò)程： 游戲：“撿落葉” （ 1）師：今天老師帶來(lái)了好多樹(shù)媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰(shuí)？幼：是小樹(shù)葉。 在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。 師：小鳥(niǎo)的歌還在森林里唱著，響著，小鳥(niǎo)的歌還會(huì)落到哪里呢？那里會(huì)有什么變化呢？請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再去畫(huà)一畫(huà)，編一編，說(shuō)一說(shuō)。 （ 1）師：小鳥(niǎo)的歌還會(huì)落在哪里？那里會(huì)有什么變化呢？請(qǐng)你跟旁邊的朋友討論一下。 （ 2）師：你喜 歡小鳥(niǎo)的歌落在哪里？你可以看著圖來(lái)說(shuō)說(shuō)。 （師再次配樂(lè)朗誦散文。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 小鳥(niǎo)圖片一張；實(shí)物投影儀一臺(tái)，幻燈片若干（配樂(lè)朗誦散文 ），錄音機(jī)一臺(tái)、圖片各一張。結(jié)束。 游戲：“樹(shù)葉找家” （ 1）請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。終于葉子被風(fēng)吹落下來(lái)，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)（幼兒再次改變動(dòng)作）。 （ 3）請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣？并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。 事先教唱歌曲《小樹(shù)葉》。 學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。 五：延伸活動(dòng)。四：創(chuàng)編散文。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 （ 1）幼兒一起跟老師看著圖片朗誦散文。 師（配樂(lè)朗誦散文）提問(wèn)：散文的名字叫什么？聽(tīng)了這首散文，你覺(jué)得怎么樣？你聽(tīng)到了什么？ 師：到底小鳥(niǎo)的歌會(huì)落在什么地方？那里變得怎么樣？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文。 知道鳥(niǎo)是人類的朋友，樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。 學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言講述，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)仿編散文。 1．師：（出示小鳥(niǎo)圖片）今天老師給小朋友帶來(lái)了一位好朋友，看看是誰(shuí)？ 2．師：小鳥(niǎo)喜歡生活在什么地方？小鳥(niǎo)最喜歡做什么？ 師：小鳥(niǎo)的歌真美！真神奇！讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的？” 二、欣賞感知散文的主要內(nèi)容。小鳥(niǎo)的歌真好聽(tīng)，落到哪里，那里就會(huì)變得很美、很美！我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的歌落到了哪里？ 三：理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦散文。 （ 3）幼兒完整念散文一遍。 （ 3）請(qǐng)有代表性的幼兒上來(lái)把自己編的散文朗誦給大家聽(tīng)。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。 材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹(shù)葉。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。風(fēng)越來(lái)越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害（幼兒改變動(dòng)作）。 （ 2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，以樂(lè)曲代表風(fēng)，請(qǐng)“葉子”（幼兒）隨著樂(lè)曲“飄離樹(shù)枝”，到處“飄蕩”，樂(lè)曲快就飄得快，樂(lè) 曲慢就飄得慢，樂(lè)曲停葉子也挺下。 幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹(shù)葉》。 知道鳥(niǎo)是人類的朋友，樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
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