大班散文教案小鳥的歌-全文預(yù)覽
【正文】 齊唱？” 請幼兒聽到齊唱部分用與同伴搭肩膀的動作來表示。 師：一個人在唱是叫領(lǐng)唱，許多人在唱時叫齊唱。 第五遍聽琴聲范唱，這首歌曲有幾段？兩段的結(jié)束句一樣嗎？有什么不一樣？ 幼兒跟唱。） 第三遍聽琴聲范唱，師在演唱過程中遇到間奏部分時強(qiáng)調(diào)傾聽的動作。） （三）利用歌曲圖譜 ,學(xué)習(xí)歌曲 “有一首好聽的歌，名字也叫小鳥小鳥你真好，讓我們一起來聽聽！” 傾聽教師范唱。 幼 2：喜歡，因?yàn)檫@只小鳥會捉蟲給鳥媽媽吃。 幼 3：還筑溫暖的窩給小鳥住。 （二）結(jié)合故事，熟悉理解歌詞內(nèi)容。 “小朋友天氣冷嗎？我們來運(yùn)動運(yùn)動好嗎？ 帶領(lǐng)幼兒聽音樂做飛翔與擁抱的動作一遍。四 .活動反思 : 整堂課 ,都是在一個又一個的游戲中進(jìn)行 .游戲是幼兒最喜歡的活動 .因此把枯燥的教學(xué)過程穿插在游戲中 ,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,使幼兒感到輕松而愉悅 .讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮 .在不知不覺中學(xué)會了知識 .而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力 .把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致 . 文檔僅供參考 第三篇：大班歌唱《小鳥小鳥你真好》 大班歌唱《小鳥小鳥你真好》 大班歌唱《小鳥小鳥你真好》 一、活動目標(biāo) 學(xué)習(xí)演唱有領(lǐng)唱、齊唱的歌曲，享受與同伴合作演唱的快樂。（ 2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。風(fēng)輕輕吹過，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動，有不動了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的 ） 游戲：“風(fēng)中之葉” （ 1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。 三、活動過程： 游戲：“撿落葉” （ 1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？幼：是小樹葉。 在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。 師：小鳥的歌還在森林里唱著，響著，小鳥的歌還會落到哪里呢？那里會有什么變化呢？請小朋友在區(qū)域活動的時候再去畫一畫，編一編，說一說。 （ 1）師：小鳥的歌還會落在哪里？那里會有什么變化呢？請你跟旁邊的朋友討論一下。 （ 2）師：你喜 歡小鳥的歌落在哪里？你可以看著圖來說說。 （師再次配樂朗誦散文。 活動準(zhǔn)備： 小鳥圖片一張；實(shí)物投影儀一臺，幻燈片若干（配樂朗誦散文 ），錄音機(jī)一臺、圖片各一張。結(jié)束。 游戲：“樹葉找家” （ 1）請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。終于葉子被風(fēng)吹落下來，躺在地上，一動也不動（幼兒再次改變動作）。 （ 3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣？并用形體動作表現(xiàn)出葉子的造型。 事先教唱歌曲《小樹葉》。 學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。 五：延伸活動。四：創(chuàng)編散文。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 （ 1）幼兒一起跟老師看著圖片朗誦散文。 師（配樂朗誦散文）提問：散文的名字叫什么？聽了這首散文，你覺得怎么樣？你聽到了什么？ 師：到底小鳥的歌會落在什么地方？那里變得怎么樣？我們再來聽一聽散文。 知道鳥是人類的朋友，樹立愛護(hù)鳥的意識，萌發(fā)熱愛大自然的情感。 學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講述，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)仿編散文。 1．師：（出示小鳥圖片）今天老師給小朋友帶來了一位好朋友，看看是誰？ 2．師：小鳥喜歡生活在什么地方？小鳥最喜歡做什么？ 師：小鳥的歌真美！真神奇！讓我們來聽一聽散文里是怎么說的？” 二、欣賞感知散文的主要內(nèi)容。小鳥的歌真好聽，落到哪里，那里就會變得很美、很美！我們一起來說說小鳥的歌落到了哪里？ 三：理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦散文。 （ 3）幼兒完整念散文一遍。 （ 3）請有代表性的幼兒上來把自己編的散文朗誦給大家聽。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。 材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹葉。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。風(fēng)越來越大，葉子也飄動得更厲害（幼兒改變動作）。 （ 2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風(fēng)，請“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂 曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。 幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。 知道鳥是人類的朋友，樹立愛護(hù)鳥的意識，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
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